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心理健康教育视角下小学语文教学对策 　　摘 要：在人与人之间的日常交流中，语言起到了最为重要的作用，而作为我国的语言，中文及语文的重要性就毋庸置疑了。语文这一学科具有工具性，在渗透心理健康教育方面有着极为重要的作用。我国的教育政策要求，语文学科从小学、初中、高中乃至大学都是必修学科，因此，在小学阶段就对学生培养好的语文学习方法极为重要。如何在心理健康教育的视角下对小学语文的教育工作展开分析，并结合相关实例进行具体分析 关键词：心理健康教育；小学语文教学；相关实例；教学方法 语文是我国最为重要的交流工具之一，是我国重要的文化组成之一。语文最基本的特点就是能够完成人文性以及工具性的统一，该学科的教育特点就决定了它肩负着培养并发展学生情感的重要使命，不仅要培养学生的美丽心灵以及优秀的审美情趣，还要带给学生关于汉语言文学的知识以及技能。因此，对于小学语文的教学，不能单纯地注重学生对于知识的记忆、理解、掌握以及判断，还要注重对于语文这门学科延伸出去的对于人文的发挥，注重利用语文学科进行心理健康教育的优势，在语文学科的教育中融入心理健康教育，提升学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质以及健全的人格 一、在小学语文中进行心理健康教育的优势 从语文这门学科的教育特点来说，语文具有非常丰富的人文内涵，对于学生精神领域的影响是无比巨大的，而学生对语文教学中材料的反应也是多元的，由此可以看出，重视语文对于学生的熏陶、感染作用是无比重要的，注意在教学内容当中的价值观，有利于在语文教学中渗透进心理健康教育 从语文教育的实践方面来说，语文是一门实践性非常强的学科，应当着重通过语文实践教学去培养学生的语文实践能力。语文是我国的母语教育课程，因此，学习资源以及日常的实践机会很多。心理健康教育讲究的是主题参与性原则，不能靠老师在讲台上的教授，而要让老师与学生更多地去实践活动去自己体验、自己感悟。因此，应该让学生直接去接触语文教学材料中出现的东西，在大量的语文实践中去掌握运用语文的规律，使学生逐渐认识自己，能够更全面地把握自己的情感意志 从语文教育的内容来说，语文这门学科所包含的心理健康教育资源是非常丰富的，很多都离不开人们的心理体验。一篇优秀的语文课文能够陶冶学生的心灵，净化学生情感的沃土，因此，为了能够充分展现语文这门学科的人文性，作为语文教学的教材、教具，就一定要具备较高的人文价值以及丰富的人文底蕴 二、如何在语文教学中融入心理健康教育 1.在教学目标的制订中确定心理健康教育的目标 许多年来，许许多多的语文教学工作者都一直在讨论着应当如何在语言能力训练的各个环节中渗透进对于思想品德方面的教育，却忽略了心理健康教育。因此，要想在语文教学过程中渗透心理健康教育，首先就要确立一个好的教育目标。语文这门学科的教材中隐藏着许多心理健康教育方面的资源，这就需要语文教育工作者去努力挖掘，并将此制订为教学的目标之一。例如，在进行《鸟的天堂》一课的学习过程中，可以让学生用心思考“为什么大榕树能够成为鸟类的天堂”这个问题，然后将之转化为具有心理健康教育的内容：为什么有些人能够受到大家的欢迎？通过这些让学生产生反思：如何才能使自己成为一个这样的人？ 2.在教学策略方法的设计中关注心理健康教育 在语文教学过程中，教师要适当地根据学生的实际情况以及教材的特点来选择不同的教学方法，充分启发学生的想象力。在教学的设计当中，教师要引导学生去积极地根据材料当中的文字去想象，去描绘文字中所蕴藏的情景以及体会出作者的真正想要表达的思想感情。例如，在进行《峨眉道上》一课的教学时，可以让学生去想象对其中描写石道的陡峭画面，然后再联系到铺路工人工作的艰难，这样就能更好地让学生理解到铺路工人的奉献精神，让学生领悟到有信心就能战胜困难的道理，并领悟到奉献精神 3.在课后作业的选择中融入心理健康教育 如果想要更好地提升对于学生的心理健康教育，单纯的以语言能力训练为目的的作业已经不能完全满足，而且学生也会因为感觉这种作业比较枯燥从而产生应付性心理，因此，在为学生制定课后作业时，应当充分结合心理健康教育因素来选择。例如，在学完《新型玻璃》这一课之后，让学生自己设计几种玻璃，并在之后的课堂上让学生介绍自己的构思，这样，能够充分培养学生的创造性思维，并通过对学生构思的肯定增强学生的信心 心理健康教育对于小学生的重要性是毋庸置疑的，而在语文教学的过程中能够更好地添加进心理健康教育方面的知识，因此，在小学阶段的语文教学过程中，应当更加注重加强这方面的教育 参考文献： [1]黄霞.培养小学生语文自学能力，渗透心理健康教育[J].科学导报，2015（6）. [2]毕淑珍.加强心理健康教育，从小学语文教学出发[J].学周刊B版，2013（