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15.《小露珠》第一课时教案
陈志国
一、教学目标
1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学过程
（一）吟诗揭题
1、前段时间，我们曾经背过一首古诗《暮江吟》，谁能背给大家听。
2、这首诗描绘了一幅秋夜图，特别是“露似珍珠月似弓”令我记忆颇深，你们知道这句诗中写到了什么吗？（板书：露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读露珠。
3、说说你对露珠的认识。
4、现在老师在“露珠”前面加上了一个“小”字，你能感受到什么？再次齐读课题。（要求美美地读）
（二）初读课文
1.播放课文录音范读，学生认真听。
2、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，要求：
【1】.读准字音，读通句子
【2】.注意标点符号的停顿
【3】.读出课文的感情色彩
3. 指名读---开火车式读——分角色读
教师及时正音
4、检查新词
珍珠 植物 俊俏 夜幕降临
一股 袭来 黄豆粒
吹奏 露珠 早哇 笑盈盈
草秆 喇叭 钻石 水蒸气
①检查读音，指名读，开火车读。
强调：钻是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。
②理解词语，谈谈你理解的或者你还没有弄明白的。
重点理解：俊，除了可以组词俊俏外，还可以组什么词？（英俊）
对了，俊俏一般指女孩，而英俊一般指男孩，你们看，中国的语言文字多么有意思。可千万不要用错，否则就出笑话了
笑盈盈（做个微笑的动作表示）
5.出示生字认读，讲解生字
6.播放生字详细笔顺
7.学生描红、仿写
8、展示学生写字
（三）默读课文
思考：找出描写小露珠形成过程的片段用笔画起来？
1、指名读课文第一自然段，其他同学思考：你读懂了什么？
2、重点指导朗读“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。”（课件出示图片）
3.你们能用“越来越……越来越……”造句吗？
（
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