我的校外教育故事——特别的爱给特别的你.docVIP

我的校外教育故事 特别的爱给特别的你 甘肃省山丹县东街小学 何 艳 时代在进步，社会在发展，新的事物层出不穷。“留守儿童”、“单亲家庭”都是近几年出现频率居高的字眼，暗含其中的社会问题也随之诞生——这些孩子的教育问题，尤其是校外教育问题谁来管？作为教学一线的教师，本班这样家庭的孩子，他们的校外教育问题怎样来解决？下面采撷几则我的校外教育故事的花絮，让我们共同探讨。 [案例]??? 李×是个孩但从开始我就发现这孩子内向沉默寡语后来我才知道其实这孩子很不容易小小年纪因为父母离婚跟了父亲后来父亲经商留下和爷爷奶奶一起生活自然也成了“留守大军”中的一员。由于缺少父母的爱爷爷又不允许母亲来看每当别的孩子高高兴兴地和父母出去玩时而只能把自己对父的渴望深深埋在心里小小年纪这样懂事又敏感让人看了可怜。于是我就经常有意与谈话了解的想法以便及时每当谈到爸爸妈妈平时沉默的变得活泼了话也很多这时我就默默地听着讲完了这孩子就显得非常高兴。??? [感悟]??? 我们应该知道“留守孩子”他们原本也是活泼好动的孩子,他们也渴望交流,渴望与人沟通,只是当他们跟爷爷奶奶一起时,因为年龄的关系,话题不多由于大人的忙碌,忽视了与他们的沟通,但在这些孩子心中,他真的有很多话想告诉大人,所以,就让我们老师来做忠实的听众吧!听听他的心声,用真诚的关爱去触及他们失落的心灵,使他们感到自己是受欢迎、受尊重、被接受与被欣赏的,促进他们形成积极的心理状态,轻松愉快地投入生活、学习中去。? [案例]??? 朱某，那是我1993年刚到东街小学时所带的第一届学生，当时的他因为父母离异随母亲生活，脑瓜子绝对的好使，但是调皮、任性、甚至于逃课，令他的母亲伤心，也让我倍感头痛，在他妈妈的多次恳求之下，我把他列入了“我的校外帮扶计划”之中（所谓“校外帮扶计划”，是本人心血来潮，在本班把一些问题学生或后进学生分为几个小组，再选派出若干优秀学生进行结对子，利用周末时间，在学习、生活、心理等方面互相影响，互相学习，共同进步，其间作为老师的我，每周“调研”一个小组，进行适时、适度地引导。）在他身上没少花费心思和精力，后来在我的真心与真情的浸润之下，他慢慢地变了，逐渐地步入了正规，在六年的朝夕相处中，他视我为最值得信赖和亲近的人，还记得毕业典礼上他那份灿烂的笑容，更忘不了他妈妈给我披挂的那条艳丽的绸缎被面┅┅收回思绪，问及他的近况，他告诉我，大学毕业之后，签了一份外企的工作，收入可观，可是考虑到母亲一个人在这里无依无靠，他辞了工作回来参加了农村信用社的考试，现在在那上班呢，还说老师若有事就打声招呼，能办的一定要办，想想当年要不是遇上老师，指不定现在自己在干啥呢。看着眼前这个帅气、稳重的小伙子，蓦地幸福感油然而生！ 都说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育，那么我愿把这份特别的爱给特别的你！