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泥塑制作
泥塑的制作
一、创设情境、交流感想
1、创设情境：
（1）大家课余时间都做什么游戏呀？
（2）自由回答
（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）
2、交流感想
（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？
（2）同桌交流
（3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣
课件出示电子板书：《泥塑的制作》
（设计意图）
播放制作泥塑的视频
信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。
二、交流信息、获取新知
1、学生汇报资料
（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！
（2）汇报资料
2、老师汇报资料
同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
课件：泥塑图片
课件：泥塑的广泛应用。
三、实物展示发现问题
1、学生展示手中的泥塑
师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示 一下吧！
生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流
2、 发现问题
（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？
（2）汇报
3、 泥塑的制作过程
课件：泥塑制作过程示意图
四、合作探究动手实践
1、小组合作：
（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？
（2）看泥塑
（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？
2、讨论：改进注意事项
3、 动手实践，改进泥塑
五、作品展示、评价欣赏
1、小组出代表介绍
2、师生评价
3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖
设计意图：
综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。
六、活动总结、拓展延伸
1、生谈体会
2、小结
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