有余数的除法第课时.docVIP

有余数的除法第1课时 教学目标： 让学生学会用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义。 培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。 引导学生在观察、交流、操作等活动中初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。 激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切意义。 教学重点： 知道什么是余数。 教学难点： 理解“余数”的含义与实际意义。 教学过程： 引出新课 师：课件出示两组草莓图片，同学们，今天老师给大家带来一些草莓，请同学们仔细观察，这两组草莓有什么不同？（数量不同） 师：老师想把这些草莓每2个放在一个盘子里，帮老师来分一分吧。 用除法算式表示分的结果（6÷2=3盘） 探究新知 师：这6个草莓正好能够分装在3个盘子里，没有剩余。那么，下一组草莓该怎么分呢？请学生用小棒代替草莓来分一分。 （学生动手分一分，并看看会有什么发现） 发现一共有7个草莓，每个盘子里装2个，装完3个盘子后还剩1个。 小结：像这样有不够分的剩余，我们在除法中叫做余数。用算式表示：7÷2=3（盘）……1（个）读作：7除以2等于3余1. 师：剩下的不能再分的数叫做余数，为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法，叫做有余数的除法。如果是除法应用题，商和余数都要写单位，写单位时要注意单位名称含义不同，单位页不同。 看课件 有8个草莓，每2个装在一个盘子里，能装几盘？ 有9个草莓，每2个装在一个盘子里，能装几盘？ 学生独立完成，用算式表示，并说说算式的不同，余数表示什么 巩固练习 教材60页“做一做”第1题 学生在做练习时教师巡视并指导，提醒学生单位的变化。 教材60页“做一做”第2题 学生独立完成作业，并进行讲解，注意单位的变化。 课堂小结： 今天这节课上，你懂得了什么？请你说一说。 五、教学反思