现行人教版高中生物教材中材料分 析的应用研 究.pdfVIP

现行人教版高 中生物教材 中 “材料分析的应用研 究 张灿 河 (福建惠安第二中学 ，福建 惠安 362100) 摘 要 ：随着新课标改革的不断深入 ，对教学活动提 出了新 的要求，更加注重培养学生理论联系实际的能力，要求学生具有 主动学 习的意识。在生物课程教学过程 中也是如此 ，人教版高中生物教材 中具有大量 “资料分析 ”，能够让学生把课堂理论知识灵 活应用 ，让学生更加积极主动地学习。但在这一过程 中，教师对于生物教材 中 “资料分析”这方面的使用还存在一些问题 。怎样通 过高中生物教材 “资料分析”的有效资源，培养学生归纳总结和理解能力，文章通过分析和阐述 “资料分析”在教学 中的现状 ．对在 高 中生物教学中的应用价值进行 了研 究。 关键词 ：人教版 生物教材 材料分析 应用研 究 1．人教版高中生物教材 “资料分析”的应用现状 “资料分析”的教学培养和提高学生的综合能力 1．1教材 中 “资料分析”的应用没有受到重视 。 3．1培养和提高学生的生物科学素养。 在新课标改革下，将教学理念和学习能力要求进行有效 生物教材 中 “资料分析”内容 的编写是 以实 际的客观事 的结合 ，对于高中生物教师来说，是一个有待妥善解决的问 实和相关科学技术为依据 的，其 目的是通过所提供 的素材 ， 题 。教材 中 “资料分析 ”的应用情况 ，由于课堂教学时间有限， 让学生进行分析与研究 ，并讨论总结出相关 的理论知识 。例 没有 引起教师和学生的重视 。学生在学 习过程 中，一方面由于 如：高中生物必修课程 中 “生命活动的起源 ”材料 中．如果教 一 些资料篇幅可能比较长 ，学生没有足够的耐心看资料 ，也没 师在讲解过程 中直接忽略材料 ，只讲生命活动起源 的相关理 有兴趣进行阅读 ，另一方面 ，学生课程任务 比较多，并没有足 论知识 ，那么这些抽象的观点学生无法理解 。只有教师合理 够的时间和精力阅读材料 。以上这些情况 ，教师只注重教材 的 利用资料 ，抓住其 中的关键 内容对学生加 以引导 ，才能使学 理论知识体系和一些相关概念等方面的教学 。忽视了对 “资料 生在学习过程 中逐步提高收集和处理信息的能力 ．从而提高 分析”的合理应用 。 生物学科素养 。 1．2教师在教 学过程 中生搬硬套 。 3．2培养和提 高学生的理解能力。 在资料分析过程中，资料的最后面往往会有讨论题需要 现如今 ，怎样通过运用所学的相关生物知识 ．对 自然界中 根据资料分析和讨论 ，但是一些教师在教学过程 中不注重实 的客观事实和相关生物学 问题进行合理的解释 ，是现在学生 际情况 ，只是对讨论 问题照搬 。这样做 ，既浪费了有限的课堂 应该掌握 的基本技能。“资料分析 ”是以资料为载体 。展现相关 时间．学生在讨论过程 中又没有获得对学习有帮助的知识点， 学术知识 ，通过讨论 问题培养学生分析 、表达 能力 ．培养学生 还加重了学生的学 习负担 。如果这种方法不加 以改进 ，那么不 的学习兴趣 ，有助于帮助学生转变学习方式，提高互相交流合 但解决不了问题 ，长期下去，还会使学生 的学习积极性和兴趣 作 的能力 。学生通过相关 图文资料进行分析与学习，提高了生 都受到严重的打击 。不利于教学工作的开展 。 物知识在实际中的应用能力，培养了阅读 、归纳总结能力 。生 2．人教版高中生物教材 “资料分析”应用措施 物教材中进行 “资料分析 ”的设置 ，可 以留给学生思维想象的 2．1提 高教师及学生的重视 程度 。 空间。 在实际教学过程中，教与学 的过程这两方面都必须重视。 3-3培养和提高学生主动探索学 习能力。 教师应在教学 中合理安排时间，根据新课标 的要求 ，使学生成 作为一个 以自然界众多客观事实及相关理论结合为知识 为