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谈高校青年教师上岗早期的自我发展规划 　　Discussion on Early Self-development Planning of Young Teachers in University Han Qi （Sanya College of Hainan University，Sanya 572022，China） 摘要： 高校青年教师在上岗早期能够有针对性的制定出发展规划对明确岗位职责、明确自身义务、明确发展方向具有指导意义。文章浅谈高校青年教师上岗早期的自我发展规划要点，望抛砖引玉，唤起更多教育界同仁对此问题的关注 Abstract: If the university young teachers can make the target-oriented development planning, it will have the guiding sense to clear about the post responsibility in the early time, clear about own duty, and clear about the development direction. The article discussed shallowly the main points of self-development planning of the university young teachers, to hope to offer a few ordinary introductory remarks so that others may offer their valuable ideas and arouse the more educational circles colleagues’ attention to this question. 关键词： 高校 青年教师 发展规划 Key words: university; young teacher; development planning 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）21-0199-02 0引言 《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出，要“大力抓好青年人才队伍建设，培养造就一大批素质优良、勇于创新的青年人，是实现人才工作可持续发展的迫切需要①。”高等学校教师是人才培养的主力军，高等学校青年教师更是高等教育的未来和希望。目前，关于高校青年教师思想建设、队伍建设等方面的宏观论著很多。但是对高校新上岗青年教师在育人过程初期自我发展规划状况的把握和分析研究则涉及很少。笔者认为，把握新上岗青年教师的思想建设、队伍建设固然重要；但对于新岗位还很陌生，又充满憧憬乃至困惑的高校青年教师来讲，怎么能有针对性的制定出他们上岗后的初步发展规划显然对他们能够更加明确岗位职责、明确自身义务，明确发展方向更具指导意义 1教师自我发展规划的作用及地位 教师的自我发展规划是指，根据教师的个体情况和所处环境，结合教师发展、学生培养、服务社会的多重需要，对决定教师自我发展的目标因素进行分析，进而确定其事业发展方向，并设计相应的行动规划，达到职业成熟即教师教学育人的职业生涯目标[1]。高校青年教师在上岗早期制定自我发展规划可促进其稳步且快速地成长，合理的自我发展规划是保证教育目标实现的加速度。尤其是新上岗的青年教师，自我发展规划的意义就在于能使自己逐步发现自己，挖掘自我潜能，合理规划自己的奋斗方向，与社会教育发展同步，不断地完善自身素质以适应职业发展的需求。自我发展规划无疑可以帮助高校青年教师明确职业的岗位需求，并树立正确、前卫、有针对性的职业生涯目标。俗话说“凡事预则立，不预则废”，因此，高校青年教师为成为优秀的教育工作者有必要站在教学育人的大平台上制定自身的发展规划 2高校青年教师自我发展规划的要点 2.1 要点一：不断更新知识储备在教育领域中，大多数教师只能在教育活动的基础上认识教育，同时也只能在教育认识达到的水平上开展教育活动。作为一名新时代的教师，必须具有丰富的知识、开阔的视野、敏锐的思想才能够服务于学生，为社会传播优秀文化知识。因此，新上岗青年教师应该认识到，不断的进行自我知识储备的更新是很重要的 一代教育家蔡元培先生曾经这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。而优秀教师的成长则离不开学习。有些新上岗的青年教师在上岗初期认为，自己苦读近20载，已经足以应对所教课程、应对那些对专业知识知之甚少的学生，其实非也！孔子讲：“学然后知不足，教然后知困