绞刑架下报告导学案.docVIP

六、绞刑架下的报告 学习目标： 初级目标：1、识记文中的生鲜字词。 2、识记作者，了解《绞刑架下的报告》的写作背景。 3、熟练地朗读课文。 中级目标：4、分析文章叙事语言的冷静，感受作者意志的坚强。 5、理解“不，我有心”一句话的内涵，感受作者坚定的信仰。 高级目标：6、理解文中多处有关狱外人们的平凡生活的温馨描写，体会这些描写不同寻常的意义。 课前自测题： 按拼音写出相应汉字。 Jǐn( )慎 kè( )守 一liǔ( ) è( )梦 bīn( )临 fù( )约 脑suǐ( ) 查字典，解释下列词语中“济”的意思。 无济于事 （ ） 同舟共济（ ） 人才济济 （ ） 扶危济困（ ） 试将文章分为三部分并说明分段的依据。 课堂在线： 第一课时 一、指名复述课文内容。检查预习。 二、小组合作探究，完成预习检测题： 1、文章是按照什么顺序记叙的？列举你依据的线索。 2、在你看来，作者为什么要将时间记录得如此详尽而准确？ 3、哪些内容或描写表现了敌人的凶残？ 4、面对种种令人发指的酷刑，伏契克的表现又怎样？ 三、小组交流，教师相机指导。 指名读最触动自己的句子，说说自己的理解。 学生总结课堂所得，完成下列题目。 课堂学习效果检测题： 1、“一个穿黑衣的秘密警察一把抓住我的胡子，把我提了起来，得意地笑着给我瞧他手里一绺刚拨下来的胡须。实在可笑。现在我一点也感觉不到疼痛。”为什么感觉不到疼痛？ 2、作者还有哪些表现在你看来是不符合常理的？请再举出一例来。你是否能给以合理的解释？ 第二课时 学生汇报上课时练习。 教师总结。 课文中除了对敌人和伏契克的描写之外，还写了哪些内容？ 学生查找，汇报。 教师与学生比赛朗读相关片段。读的好的一方介绍朗读经验。 这些描写给人以怎样的感受？作者为什么要在这篇文章里加入这样的内容？ 介绍伏契克牺牲前后的经过，感受英雄的忠贞、坚毅、英勇无畏。 总结课文。 完成课后练习。 课堂学习效果检测题： 1、“还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”这是一个在文章开头和结尾都出现了的句子。但对于作者来说，这毕竟不是一个平静的夜晚，你怎样理解这两个句子？（提示：表达效果、景致特点、对突出人物形象所起到的衬托作用或美好寓意） 二、《绞刑架下的报告》自作者被害至今已被翻译成八十多种文字，是什么原因让这本书备受人们的青睐？语文老师希望你能再向大家推荐一本有相同意义的书籍 ，你打算推荐哪本书呢？