校长要选准三个位置.pdfVIP

校 长 要 选 准 三 个 位 置 祝 中录 (姜堰市实验小学，江苏 姜堰 22505 )0 校长天天要和群众打交道 ，校长工作实际上就是做好群 持人的事 ，你不要反客为主，教师往往最讨厌校长到处乱讲 ， 众工作。如果把校长作为一个单独的个体而言 ，那么处理好与 瞎指挥 。校长 讲“ ”得越多，教师思考就越少 ，长期下去就会形 群众的位置关系对校长 自身工作的开展至关重要 。 成 “曲高和寡”的局面。2 、校长要学会倾听教师的意见 ，时刻 在群 众之 下 检讨 自己。校长工作的所作所为，教师往往会离开校长的公 由于校长特定的身份和工作性质，使得不少校长 自觉不 众角色而与你个人联系在一起 ，甚至与你 的道德 品行 、人格 自觉地摆不正位置 ，与教师 “角色距离”远 ，“位差”较大 。自我 修养联系在一起 ，因而往往会把对工作 的消极反馈到对你校 中心，形象中心，语言霸权 ，我说你做等现象不在少数。校长工 长个人的身 上。校长要 以一颗平常心 ，胸怀大度 ，放下架子 ， 作的本质是服务 ，把 自己的位置置于群众之下是校长最难意 营造宽松和谐的氛 围，让教师在不经意之间对 自己发表不满 识和最难做 的，不妨从一些细节做起 ，1、虚心 向教师学习，拜 言论 ，表示不满情绪 。特别是要学会在校长室以外的场合倾 教师为师。才艺高超的教师，名特优教师等都应该是校长学习 听群众的意见、批评和建议 ，尤其是批评、反对 自己时，尽管 的榜样 ，校长可与他们签订拜师学艺的合同，虚心求教 ，不要 难免脸上发红 ，心里难受，也必须沉住气 ，立得住 ，笑脸相迎 ， 习惯于做人的导师 ，做 “教师的教师”。教师可 以容忍校长的严 并认真反思 ，及时交流沟通 。3 、对于权力 “该出手时要 出手”。 厉 、刻板 ，甚至冷面无情，但不能容忍校长的不学无术，好为人 校长要把 自己的责、权 、利置于群众 的监督之下 ，尊重教师参 师，自以为是。校长要以普通一兵的身份参加教师活动，听课 与民主管理 、民主监督的权利 ，确保教师的知情权 、参与权 、 评课，专题会议，不要首先 讲“话定调”，你校长定调了，别人还 否决权 ，定期 向教职工代表大会述政 、述职、述廉 。学校管理 能发表 自己的意见吗? 也不要最后 “总结评价”，总结评价是主 中矛盾很多 ，对一些 “重大矛盾 ”教师是很关注 的，校长要把 同时，都能深人企业进行调研 ，制定试点专业课程改革实验 限公司总经理董柏生做了报告 ，同时还聘请 了我校毕业生 、全 方案 。 国劳模徐健萍做 了 “从挡车工到全 国劳模”的专题演讲 。通过 在 日常教学管理 中，学校长期坚持和完善集体备课 、“推 这些报告 ，使学生懂得企业需要有 团队意识 ，敬业精神 ，创新 门听课 ”、评“教议师”制度 ;坚持 “职业教育与职业培训并举 、 思维 ，能吃苦和技能好 的人才 ，帮助学生克服好高鹜远 ，眼高 学历证书与职业资格证书并重”的方针 ，力争毕业生双证率达 手低 的想法 ，使他们进一步树立 了脚踏实地 、刻苦学习的人生 到92% 以上; 全面使用江苏联合职业技术学院教学管理基本 价值观 。 信息系统，形成教学管理监控系统。为建立较完整的教学质量 为了强化培训工作 ，学校响应市政府 “富民工程”号召，强 监控体系 ，学校成立教学工作考核领导小组 ，督查系(部) 听课 化管理机制，确保高质高效。学校专门增设了学校培训处，注 评课、学生评教、教师评教、教师评学活动的开展情况，并及时 册了泰州市腾飞人力资源有限公司，为沿江开发和地方经济 反馈 ，督促整改。学校制定实施 教《学事故处理办法》，减少直 建设服务 ，培养符合地方经济特色 、适应地方经济发展