案例教学法在软件工程教学中的实践.pdfVIP

第 29 卷 第2 期 宜春学院学报 ( 自然科学) VLO 29 ，No. 2 2X)( 7 年 4 月 Joumla of y ichun Uni ve rs iyt ( ocs ila science ) A r. 2X)( 7 案例教学法在软件工程教学 中的实践 巫华芳 ( 债南师范学院数学与计算机科学学院，江西 赣州 341 00 )0 摘 要: 本文分析了传统教学模式下软件工程教学中存在的问题 ，阐述 了用案例教学法进行教学的优点、 具体方法和步骤，指出了在应用案例教学法时应注意的一些问题. 关健词: 案例; 教学法; 案例教学法; 软件工程; 实践 中图分类号: 0 拼2. 41 文献标识码: A 文章编号: 176 1 一308 X (2X)( 7) 20 一加98 一20 案例教学是指向学习者提供案例研究的学习环境，包 基于以上提到的几个主要 问题 ，有必要对软件工程课 括从实际案例中选取资料 ，让学习者以调查员的身份去调 程的教学策略及学生的学习方法进行仔细的研究和探讨 ， 查案情，通过对资料的收集、分析、决策，最终对问题予 找到一个有利于学生掌握并能灵活运用本课程知识的最佳 以解决，得出可行的结论. 91 世纪末 ，案例分析法 已在法 途径和方法. 软件工程课程的特点是理论与实践结合得非 学教学过程中得到了运用. 20 世纪初 ，哈佛大学把案例分 常紧密，其教学 目标是使学生掌握软件工程 的基本方法、 析教学法用于商业管理学的教学 ，并把案例分析方法广泛 基本技术，并能够运用其方法和技术完成今后的软件生产 运用于各种研究领域和人文科学 的教学活动 中，然后推广 和软件项 目管理工作 中的各项任务 ，了解软件工程发展新 到教育管理领域的教学中，采用此教学法可帮助学生分析 动向，掌握软件工程新技术等. 为 了更好地达到此 目标， 学校管理中的人际关系及组织行为训练，以研究各种不同 弥补传统教学模式中的不足，如何结合教师的教学经验采 教育背景下人们的行为，掌握学校管理的规律. 案例分析 用讲授法与案例教学相结合的方法，可以总结出以下具体 教学法现已成为MB人教学中一种广为接受的教学模式. 在 的步骤 : 计算机专业的教学中，特瘾 软件工程这门强调实践、强 2. 1 理论基础知识讲授 调能力训练的课程运用案例分析教学方法将会起到较好的 这一阶段 以知识传授为主，以教师为主导，系统地讲 效果，同时在提高学生的学习兴趣方面起到积极的作用. 授软件工程的知识体系，抓重点、难点、关键 ，精讲系统 1 传统教学模式下软件工程谋程教学中存在的问题 原理和方法，为后阶段将要进行的相对独立 的案例学习作 该课程 目前教学普遍采用的是讲授与实验训练相结合 好准备. 在知识传授阶段，充分运用多媒体课件，采用讲 的方法，即课堂上由教师讲授理论、原理，实验训练时由 授法. 学生动手设计一个项 目. 在这种教学方法下存在许多的问 2. 2 案例讨论 题: l( )学生对理论难以真正理解和掌握 ·传统教学模式在 第二阶段为案例讨论. 在传授每个知识小节后，安排 课堂上主要讲授理论知识，学习者似乎能听懂，可听完后 两节课的案例学习，从 中引出与知识点相关 的问题 ，然后 大部分学生还是似懂非懂. 要 自己真正动手时却不知从何 引导学生进行深入讨论，各抒 己见 ，学生之间展开激烈 的 人手 ，该运用什么知识、哪种方法. 这是因为 目前可供选 争论，让他们身临其境，扮演不同的角色，设身处地去当 用的教材中没有比较完整合适的案例 以帮助学习者更好地