2016年秋人教版语文七年级上册精品课件：4.古代诗歌四首汇编.ppt

三、次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 王湾：唐代诗人，洛阳人。 讲授新课 旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。 讲授新课 主题 表达了浓浓的思乡之情。 写作特色 情景交融，词语准确传神。 讲授新课 2.思考题： 想像一下“潮平两岸阔，风正一帆悬。”的情景是怎样的？ 如果你身临其境会有什么样的感受？ 讲授新课 四、天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 马致远：元代著名戏曲作家。 讲授新课 作家作品简介 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。这些评价，并非溢美之辞。 讲授新课 天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。 讲授新课 (枯藤老树昏鸦，) 缠满枯藤的老树上栖着黄昏时的 乌鸦。 (“枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉气氛。) 讲授新课 (小桥流水人家) 小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家。 讲授新课 这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（tòng）人的图画。“枯”、“老”、 “昏”、“古”、“西”、“瘦”等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的思绪。后两行才点名在夕阳下环境中的游子，显得何等孤凄悲凉。 讲授新课 通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。 主题 讲授新课 写作特色 1.寄情于物，情景交融。 2.运用了景物烘托写法。 3.简约中见深细。 讲授新课 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（RJ） 教学课件 4 古代诗歌四首 古代诗歌四首 曹操（155～220）字孟德。东汉末政治家、军事家、诗人。 学科网 讲授新课 曹操（155），字孟德，沛国谯郡（现在安微州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年（200）在官渡大败兵强的广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。有《魏武帝集》。 讲授新课 一、观 沧 海 曹 操 东临碣石，以观沧海 向东登上碣石山，来饱览这 壮观的大海。 交待观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇。 讲授新课 (水何澹澹，山岛竦峙) 大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中 (大海全景，写出苍茫浑然的气势) 讲授新课 (树木丛生，百草丰茂) 岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。 (秋风萧瑟，洪波涌起) 风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。 以山岛草木烘托大海 动景 静景 讲授新课 (日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。) 日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。 (扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人博大胸襟。) 讲授新课 (幸甚至哉，歌以咏志) 真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。 (乐府诗每章结尾的句子，与本诗