七年级数学下册第十一周教案.doc

1课时　认识三角形（1） 教学目标： 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”． 教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”． 教学难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题． 准备活动： 1、能从右图中找出4个不同的三角形吗？ 2、这些三角形有什么共同的特点？ 教学过程： 一、新课： 1、在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？ 2、它的三个顶点分别是___________________，三条边分别是______________________，三个内角分别是____________________． 3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边之和以及任意两边之差．你发现了什么？ 结论：三角形任意两边之和大于第三边 三角形任意两边之差小于第三边 例：有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？ 二、巩固练习： 1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm） （1）1，3，3； （2）3，4，7； （3）5，9，13； （4）11，12，22； （5）14，15，30． 2、已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长X的取值范围是____________________．若X是奇数，则X的值是_______________，这样的三角形有_______个；若X是偶数，则X的值是_______________，这样的三角形又有_______个 3、一个等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm，_________cm 4、一个等腰三角形的一边是5cm，另一边是7cm，_______cm 小结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”． 作业：课本P119习题：1，2． 教学后记： 2课时 认识三角形（2） 教学目标： 1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、能证明出“三角形内角和等于180o”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”； 3、按角将三角形分成三类． 教学重难点：三角形内角和定理推理和应用． 教学方法：演示、实验法，尝试练习法． 教学过程： 一、复习： 1、填空： （1）当0o＜α＜90o时，α是______角； （2）当α＝______o时，α是直角； （3）当90o＜α＜180o时，α是______角； （4）当α＝______o时，α是平角． 2、如右图， ∵AB∥CE，（已知） ∴∠A＝_____，（_________________________） ∴∠B＝_____，（_________________________） 二、探索活动： 根据自己手中的一副特殊的三角板，知道三角形的三个内角和等于180o，那么是否对其他的三角形也有这样的一个结论呢？（提出问题，激发学生的兴趣） 让学生用自己剪好的一个三角形，把三个角撕下来，拼在一块．你发现了什么？小组交流． 结论：三角形三个内角和等于180o（几何表示） 举例（略） 练习1： 1、判断： （1）一个三角形的三个内角可以都小于60o． （　　） （2）一个三角形最多只能有一个内角是钝角或直角． （　　） 2、在△ABC中， （1）∠C＝70A＝50B＝_______ （2）∠B＝100A＝C，则∠C＝_______ 3、在△ABC中，∠A＝3xo∠＝2xo∠＝xo，求三个内角的度数． 解：∵∠A＋∠B＋∠C＝180o，（______________________） ∴3x＋2x＋x＝_______ ∴6x＝_______ ∴x＝ 从而，∠A＝_______，∠B＝_______，∠C＝_______． 三、猜一猜：． 一个三角形中三个内角可以是什么角？（提醒：一个三角形中能否有两个直角？钝角呢？）小组讨论． 按三角形内角的大小把三角形分为三类． 锐角三角形（acute　trangle）：三个内角都是锐角； 直角三角形（right　triangle）：有一个内角是直角． 钝角三角形（obtuse　triangle）：有一个内角是钝角． 举例（略） 练习2： 1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内： 锐角三角形（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 钝角三角形（　　　　　　　　　　 （1）30o和60o（　　　　　　　 （2）40o和70o（　　　　　　　 （3）50o和30o（