三年级数学下册第二单元第8课时练习课.doc

课题 第九课时 练习课 学 习 目 标 一、知识与技能 巩固商中间或末尾有0的除法计算，并结合生活实际进行计算。 二、过程与方法 通过练习，使学生进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算，提高计算的正确率。 三、情感态度与价值观 在练习的过程中培养学生自主学习的学习习惯和态度。 重 点：巩固商中间或末尾有0的除法计算。 难点：提高运算的正确率。 教法、学法 教法：教师引导和学生反馈。 学法：独立练习和自主学习。 教具 课件。 备课时间 2016 .2.2 授课时间 主备人 韩文 授课人 审核签字（时间） 芦草沟镇小学数学集体备课教案 新课引入 旁批 一、基础练习 列竖式计算下面各题（课件出示） 609÷3= 570÷3= 707÷7= 810÷8= 840÷7= 604÷2= 先让学生独立完成，教师提问：商中间或末尾有0的除法，在做题时有什么规律？ 学生总结：在计算被除数中间或末尾有0时，根据“0”除以任何不是0的数都得“0”，可直接在相应数位上上0，当被除数的某一位上不够商时，就商0,0不能漏掉了，它有占位的作用。 根据学生回答强调：那么什么情况商中间有0呢？ 组织学生互相讨论，指名汇报。 学生回答：比如三维数除以一位数时，当被除数百位刚好整除除数，被除数十位是0时，这样的三位数除以一位数通常中间会出现0。 探究新知 1.教材第27页练习五第5题。 组织学生先独立完成，再指名汇报，集体订正。 2.教材第26页练习五第3、4题。 看图说话：组织学生先看图，找出已知条件和所求内容。 学生独立完成，集体订正。 3.教材第27页练习五第6题. 引导学生观察：找出竖式中错误并进行订正交流。强调可能出错的地方。 4.教材第27页练习五第7、8题和教材第28页练习五第12题。 指导学生找出已知条件、所求内容，列出算式，得出结果，进行交流和集体订正。 教师强调：注意商中0的位置以及当商1不够时一定要记得商0。 巩固练习 教材第28页练习五第13题。 要求学生观察这道题目，找出已知条件。 提问：余数是多少？除数是多少？ 讨论后可得：由已知条件可知除数为9,商为3，余数为3，求被除数。可采用：除数×商+余数=被除数，即9×3+3=30。 思考：怎样写出综合算式？ 教师提示：除数×商+余数=被除数，找准关系，循序渐进，分层次思考。 学生尝试列式，教师指名回答。 2.教材第28页练习五第14题。 以第1个算式为例，知道学生先看百位，7对应下面为6， 说明商的百位商1；再依次往下完成练习。 学生独立完成第2个算式，再互相交流，得出正确答案。 课堂小结 通过本节练习课，你有什么新的收获？ 作业布置 板书设计 练习课 课后小记：