中职美术教案.docx

中职美术教案 教 学 设 计 课程名称 美 术 课 题 色 彩 静 物 写 生 教学时间 一课时 班 级 10 班 教材分析 本科主要讲解色彩静物写生的方法与步骤。 学情分析 学生观察教师示范讲解过程，熟悉作画过程 教 学 目 标 1、 知识：掌握色彩静物写生的步骤。 2、 能力与技能： 教 学 设 计 课程名称美 术课 题色 彩 静 物 写 生教学时间一课时班 级10班教材分析本科主要讲解色彩静物写生的方法与步骤。学情分析学生观察教师示范讲解过程，熟悉作画过程教 学 目 标1、 知识：掌握色彩静物写生的步骤。2、 能力与技能：掌握写生时的绘画技巧。3、情感态度价值观：培养学生整体观察的能力。教学重点难 点色彩静物写生的方法步骤。教学方法教师示范、讲解教学资源多媒教学环节教学内容师生活动导入 授新色彩静物写生是我们学习色彩等必经阶段。它可以让我们更加深刻的感受色彩的奇妙，更加热爱这色彩斑斓的世界。 本课我们主要学习色彩静物的写生步骤。 一、 构图、起稿。 构图的好坏是一幅画成功与否的关键。 构图时一般视平线略高些，在画面上半部的三分之二处，是画面有一种俯视的感觉。 布置好构图，用铅笔勾出物体的大轮廓，确定各物体之间的相互关系。以及物体各自的基本特征。 二、 着色。 用单色（褐色或群青）铺物体的块面关系，主要是暗部关系。这一步抛开细节因素，突出把握整体关系，颜料不要太厚，不影响深入刻画。 三、 深入刻画。 在确定了画面的色彩基调后，就可以进入深入刻画阶段了。 1. 造型上深入，塑造出具有体积感的效果，避免浮躁的笔触。 刻画顺序： 先主后次； 先近后远； 先实后虚。 2. 深入刻画突出重点部位，主体物要重点刻画，次要部分相对削弱。 3. 整体观察，整体表现。 四、 调整完成。 当大的色彩关系形成之后修改暗部不到位的颜色，提高亮部色彩，使画面色彩更加完善。 这个过程既要谨慎又要大胆，该加强的加强，该减弱的减???。 总之，整个画面要突出主体，将局部统一于整体中，画面色彩既响亮又和谐。 布置作业： 临摹一幅色彩静物教师讲解 教师讲解 并示范色彩静物写 生的作画步骤 教师讲解并示范 学生临摹 教师辅导板书设计 色彩静物写生 一、 构图、起稿。 二、 着色。 三、 深入刻画。 （ 示 范） 四、 调整完成 布置作业： 临摹一幅色彩静物。教学反思 通过学生的临摹习作感觉学生还是不能严格按照作画步骤作画，导致作画时有点混乱，所以要求学生在今后临摹时按要求，按步骤严格进行。收集与交流──标志设计 河南省新乡市二十四中学 赵红 教材分析： 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，又要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终培养学生用形来传递信息、表达概念与情感的能力。 课业类别：设计·应用 教学目标：根据课程标准和教材要求：中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本节的教学目标为： 1．知识目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2．能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3．情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教学方法： 依据本课的性质，我主要采取“启发──引导法”。运用多媒体教学手段，从网上收集各种资料和图片，制作成幻灯片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，提问不同层次的学生，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高学习效率。这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件、范画等。 学具准备：画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。 教学设计： 标志设计调查报告 班级 调查小组 1．调查我们生活中所看到的标志，说出来它们的名字、形象以及含义； 2．分析标志设计有什么样的艺术特征； 3．上网查找关于奥运会标志的有关资料。 教学意图： 标志是生活中不可缺少的一种设计，课前让学生分小组调查生活中的标志