语感与语感培养.pptVIP

小学语文教学的语感培养 进修学校 王兴无 春天到了，花园长出了一片片嫩绿的叶子来。 我走大树的身边时，我发现了枝头的每一片叶子都很美，还很光滑，特别是yóu两片叶子，他们都很大，很嫩绿。 我特别想用叶子做小白兔，好像在天空上面bèn bèn跳跳。 啊！叶子是多么美丽呀！…… 下面是一位六年级学生的作文，如果让你从语感培养方面帮助他克服语病，你有什么好办法？ 《我的春节》 春节是小孩子感到最好的日子，因为有钱，放假，最好的就是能约几个朋友一起去玩，玩什么也可以，因为我们的袋子中有钱。 我也是孩子，我一定会想去找多一点钱，因为那就可以玩多几天。春节的三天我跟着爸爸妈妈到处去，那见的人就多了，那拿的利是也就多了，利是里面装钱，利是多了，钱也就多了。钱就找到了，可以开始玩了。 一、什么是语感？ 1、定义 语感是一种言语主体对言语的 感受能力、体验能力、 判断能力、生成能力。 2、特点 锐敏性 、直觉性 、整体性、 联想性、体验性 3、实例分析 （1）感受与体验 “电闪雷鸣，人喊马嘶，暴风雨，暴风雨就要来啦！” “海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇。” “中国共产党中央委员会讣告” “旅客们，开往北京方向去的第108次列车马上就要发车了，没有上车的旅客请您抓紧时间赶快上车，列车很快就要发车了。” （2）感受与体验 鲜花 草原 蓝天 白云 死尸 腐臭 骷髅 墓地 沙发 卧室 电视 厨房 （3）判断 我今天上课。 今天我上课。 上课我今天。 今天上课我。 我上课今天。 上课今天我。 上今天我课。 （4）比较下面两种《卖火柴的小女孩》的开头，你认为哪一个更好一些？ A： “天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。” B： “这是一年的最后一天——除夕，天冷极了，下着雪，又快黑了。一个卖火柴的小女孩光着头赤着脚，在街上走着。” 5、语感培养的意义 （1）体现语文教学本质 叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练，就是对语文的锐敏感觉。” 吕叔湘也指出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。” （2）体现时代要求 当前，语感成了语文教学的一个支点和热点。“新一代语文学家他们把语感和语感教学看作语文教学的本质和核心，是语文教学的最终目的。” “语感中心说” 逐渐替代“知识中心说” ，成为二十一世纪语文教育的主导思想。 （3）《语文课程标准》的要求 课程的基本理念： “语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。” 二、培养语感的几种途径 1、结合生活 体验语境 2、分析词语 深入理解 3、创设情境 启发想象 4、反复听、读 自然体悟 5、多读多背，注重积累 听、读训练是难点 三、听读培养语感 1、当前存在的问题 少听、不听 听读时布置很多思考题 听读时出现很多画面 听读单一化：一人、一腔、一调、一味 我的希望： 1、让学生多听一些范读。 2、尝试用多种读法给学生读课文。 3、相信听可以在很大程度上代替分析。 以听代读 以听代讲 2、一般性的听读训练（中低年级） （1）多听：反复听与比较听，要求变换样式。 专心听：无任何干扰，不作任何规定与要求，不展示任何画面。 联想听：配乐、配画面，展开自由的联想、想象。 判断听：教师用不同的语音语调朗读，让学生判断优劣。 练习 用多种读法朗读下面一段话给学生听，让学生说说它们各自的不同。 “下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现