高三管理的经验与体会.pptVIP

技术一：培育自我超越 技术二：改善心智模式 技术三：建立共同愿景 技术四：开展团队学习 技术五：进行系统思考 学习型班级的系统思考模式 ①学习型班级与成长上限 ②学习型班级与舍本逐末 ③学习型班级与恶性竞争 ④学习型班级与目标侵蚀 ⑤学习型班级与饮鸩止渴 3、友善用脑，加速学习新方法。 只有真正的学习者，才能进行真正的教学。 给人一条鱼，可以让他吃饱一天；教人捕鱼的方法让他一辈子吃饱。 今天把知识教给学生，明天他们可以通过考试；教给他们怎样思考和学习，他们就能获得一生的成功。 睿智的老师将把他们的学生培养成为现在和未来的成功者。 新知识带来新观念，新态势，要求新实践。 教学就是让每个学生都能学到知识，促进能力发展。 课堂学习的障碍：精神压力是大多数人学习困难的根源 减小压力的办法:友善用脑的教学方法将课堂压力和由压力引起的学习障碍减小到最小的程度。 减小压力对身体的影响：创造安全、积极、友善用脑的环境，多多鼓励，积极配合；采用多样法的教学（开展教法研究，探讨高三复习课的有效模式，提升课堂质量），调动多个感官学习；在一成不变的课堂程序与多样化之间，在平和的课堂气氛与活跃之间，在课堂的组织纪律性和创造性之间寻求平衡；采用有益的放松运动，调整好呼吸，纠正姿势，调整动作来减小压力和加强身体大脑两侧的横向交流。 把课堂知识与生活联系起来：把课堂知识与学生的生活联系起来，让学生自己选择如何进行联系。这样，学生就会发现自己能够很容易的融入课堂教学。这时，学生内在的主动性就增加了。 监控学生的身体、大脑状态：观察学生的注意力水平。一旦发现学生的注意力下降，就立刻采取必要的措施。这类措施包括讲笑话、做运动以及与学生交谈以及其他的放松的方法。 态度、举止的好坏和成就的大小都取决于大脑的化学物质。 提高有益大脑的化学物质含量，促进整个大脑的功能。 将引起压力的化学物质减到最小，减小大脑阻塞。 加强大脑两个半球的横向交流。 一个积极、自信、总是面带微笑的人就能增长有益大脑的化学物质，同时又会带来他人的积极、自信与微笑；一个感觉到威胁、消极、悲观的人就能增长引起压力的化学物质，同时又会带来他人的威胁、消极、与悲观。 身体、大脑的平衡、旺盛的精力，便于最高效率的思考、工作和学习。 在课堂上给学生“补氧”；多喝清水；一方水土养一方人；充足的睡眠；课堂上积极的情感气氛；神奇的音乐；有序的集体运动等。 4．开展合作学习的实践，探究新形势下尖子生培育的最有效途径。 合作学习带动特优学生的更快成长 理科、文科:成立9个合作学习小组 合作学习的时间： 5．加强命题研究，提高命题驾驭能力，促进教师专业化水平的提升 案例： 高三月考命题要求 （2008年8月1日、2日两天） 本次摸底考试的目的： 督促学生在假期中认真学习。 了解学生的入口基础，为教学做好铺垫。 选择新来插班的学生。 各科时量、分值、题型与题量： 语文：150分钟；数学、英语120分钟；其它各科均为90分钟 语、数、外均为150分；其它各学科均为100分。 题型与题量：完全模仿2007下半年海淀区高三期中统考题的命题形式。 各科内容： 严格按照正式高考命题程序进行试卷命制，即： 第一步：编制双向细目表 第二步：选编相应的试题，并预估试题难度 第三步：按要求组卷 第四步：统稿、审稿 在试卷上打出命题人的名字，对此次命题负责。 交卷的时间：在7月25日前将打印试卷交年级主任。 要求各备课组加强命题研究，确保命题的科学性、难度控制的准确性、较高的区分度，且按时出色完成命题任务。 6．建立学生成长档案，注重发展性评价，以科学的评价促进发展。 引导学生理性思考； 建立师生沟通桥梁； 记录学生成长足迹； 促进师生共同成长。 班主任都要建立学生成长档案本；（高三理想、月考总结与反思、家长评价与建议，班主任评价与建议）（学生、家长、教师之间的一种合作交流） 任课教师要建立班级学生学科成长档案本；(作业、考试成绩、谈话记录、考后反思) 7．重视家庭教育工作，探讨新形势下和谐家庭教育问题。 关注高三、认识高考、激励孩子、全面服务、科学引导、和谐配合。 8．加大学困生的培育力度，探讨学困生培育的最佳方式。 要用高度的责任感，满腔的师爱、无限的激情、坚持不懈的精神，耐心细致的辅导、促进每一个学困生潜能的开发、快速的成长。 9．抓好过程的科学管理，向过程要质量。 10．高度重视做人的教育，培育有血有肉、有情感、有良心、有强烈责任感的中国人。 11．重视生命教育，为学生一生幸福奠基。 学校教育要为学生的终身发展、为学生一生的幸福奠基。 12．抓好三考工作，充分发挥考试效能，促