六年级第8课文本特效.docVIP

第8课时 文本特效 一、教学内容分析 本课内容是以掌握文本输入、制作特效文本为目标。认识文本工具、将文字转化成图形、设置混色器、应用任意变形工具。这些内容可以应用在其他的矢量图形中。通过本课的学习，进一步培养学生的创作兴趣与意识。 二、教学对象分析 六年级的学生对windows系统自带的画图软件中的文本工具已熟悉使用，与flash中的文本工具使用方法是相似的。学生对于而言，将文本转化成图片属于新知识，在设置文本特效的时候容易出错。教师可以预设错误，提醒学生注意。 三、教学目标 1．知识和技能： 认识文本工具，学会使用文本工具、设置混色器、使用墨水瓶工具。 2．过程和方法： 学会使用分离命令，将文本转成图形。 3．情感态度和价值观： 通过课本中的例子，学会思考分析文本特效作品，设计不同的文本特效。 四、教学重点和难点 1. 教学重点： 学会使用文本工具，使用分离命令将文字转成图形。 2. 教学难点： 使用混色器、任意变形工具制作文本特效。 五、教学方法 1、讲授法：介绍文本工具、混色器、任意变形工具的属性。 2、演示法：针对文中的某些文字特效进行演示。 3、任务驱动法：让学生以课本中的活动任务进行练习。 六、教学准备 1. 教学环境： 硬件环境：多媒体转播控制系统 软件环境：windows XP 操作系统、flash软件 2. 教学资源： 教材图8-1到8-9的文本特效作品。 七、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 引言：大家在windows 自带的画图软件中使用过文本工具，那么在flash软件中也有文本输入的工具。软件还有分离命令，可以讲文字转变成图形，变化出效果不同的文字特效。 课题：文本特效 倾听 明确课题 导入新课 文本工具的使用 1、打开flash软件。 2、转播教师机，演示讲解文本工具属性面板。 3、引导学生输入文本并对其进行设置并思考能否做出文字特效。 观看演示 认真思考 注意倾听 通过演示让学生了解文本工具本身不能制作文本特效 文本转换 提出问题：如何制作文本特效 引导认识分离命令 引导学生讲文本转换成图片 倾听，思考 认识分离命令 动手操作分离文本 让学生明白单字文本分离一次就能转成图形，而多字文本则要分离两次才能转成文本。此时文本内容已不能更改 设计七彩文字 过渡：将文本转成图形，对其进行颜色填充。 演示设计“七彩文字”特效 出示任务：设计“七彩文字” 任务要求：输入文本，文本内容不限。 将文本转成图形 用混色器设置七彩填充色 保存文件 倾听 观察演示 明确任务 完成任务 让学生学会使用混色器，并亲自尝试设置文本特效 设计波浪文字 过渡：将文本转成图形，对其使用“任意变形工具” 。 2、演示设计“波浪文字”特效 3、出示任务：设计“波浪文字” 任务要求：输入文本，文本内容不限。 将文本转成图形 用任意变形工具将文本设计成波浪状 保存文件 倾听 观察演示 明确任务 完成任务 让学生学会使用任意变形工具 设计空心文字 过渡：前面设计了两种文本特效，还有一种是空心文字的文本特效 。 2、演示设计“空心文字”特效 3、出示任务：设计“空心文字” 任务要求：输入文本，文本内容不限。 将文本转成图形 用墨水瓶工具给文本图形描边 按删除键，删除填充色，文本图形变成空心文本图形 保存文件 倾听 观察演示 明确任务 找到墨水瓶工具 完成任务 学会使用墨水瓶工具 创新活动 阅读教材47页创新活动内容 出示任务：合作探究，设计创意文本 任务说明与要求： 在创新活动1与2中选一项 自行设计创意文本，完成后保存 提交作业 阅读教材 明确任务 动手尝试，完成任务 通过前面的操作，学生基本了解文本特效的制作，通过创新活动分析思考其他的文本特效，动手完成创新活动的任务 总结 梳理本课所学的内容 倾听 通过倾听总结，梳理本课知识，巩固知识 八、教学反思方向： 1、教师是否做到精讲，学生是否有充分的时间练习？ 2、学生是否掌握了文本特效制作的技巧？ 3、学生是否能完成创新任务？是否有自己的创新点？