试析网络思想政治教育的提出及其特征探析论文.docVIP

　　试析网络思想政治教育的提出及其特征探析论文 论文关健词：网络思想 政治教育 内涵与特征探析 论文摘要：网络思想政治教育的提出是思想政治教育现代化、网络化的需要，也是现代思想政治教育创新手段、更新方法、增加新阵地、提高其实效性的需要 论文关健词：网络思想 政治教育 内涵与特征探析 论文摘要：网络思想政治教育的提出是思想政治教育现代化、网络化的需要，也是现代思想政治教育创新手段、更新方法、增加新阵地、提高其实效性的需要。因此，探讨网络思想政治教育内涵和特征有利于进一步加强网络思想政治教育的建设。 一、网络思想政治教育的提出 江泽民同志在2001年6月28日中央思想政治工作会议上的讲话中指出，“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”他强调:“要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”2001年1月10日江泽民同志在全国宣传部长会议上进一步指出:“要高度重视互联网的舆论宣传，积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，不断增强网上的影响力和战斗力，使之成为思想政治工作的新阵地，对外宣传的新渠道。”随后国家教育部专门下发了《关于强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》，就加强高校思想政治教育进网络工作提出了六点具体的意见，为网络思想政治教育提出提供了理论和政策依据。 (一)网络思想政治教育的提出是思想政治教育现代化、网络化的需要 首先，随着网络信息技术的进步和发展，特别是当今世界最大的信息网络—因特网的迅速普及，人类社会跨人了网络化时代。信息网络已不仅是一个技术的概念，而且是一个广泛使用的社会文化概念，信息网络也不仅是一种计算机和通讯技术结合而成的技术集合，更是当代社会中的一个至关重要的具有结构功能的实体—网络社会。网络的发展和普及，给人类社会一切现有的生存方式和价值观念带来巨大的冲击和震荡，也迅速地催生出与之相适应的新型的思维方式、价值观念、制度方式、行为方式。网络不仅仅是人类社会获取物质财富的工具或手段，同时被融人了更多的情感、兴趣、动机和需求内涵，网络社会越来越赋予人性化社会的特征，已成为大学生学习成才过程中获取信息、沟通交往的重要手段和主要途径。因此，网络思想政治教育是思想政治教育现代化和信息网络化的需要:主要表现在:首先，网络社会的特点要求思想政治教育向网络延伸。网络社会是人的社会，人在创造网络的同时，也将各种思想价值观念带进网络中。因而，网络社会具有社会性、政治性和阶级性;不仅具有有序性，同时也具有无序性，甚至充满各种思想矛盾斗争，不仅传播着知识技术，而且也传播着种种政治信息和思想文化价值观念。 网络社会是人主宰的社会。网络和信息的操作都需要人来把关，正是因为人的主宰和操纵，网络才得以获得模拟现实社会的能力，成为网络社会。“网络受众”不仅是网络技术的创造者和控制者，也是网络信息的制造者、倒手者和“把关人”，他们既决定了网络技术的质量，也决定着网络信息的思想内容及性质。因此，网络受众的思想素质与其技术素质具有同等重要的地位，引导“网络受众”坚持正确的政治方向，提高其思想道德素质是思想政治教育义不容辞的责任。 网络社会既具有个性，又具有社会性。在网络社会中，每个人都能充分展现自己的个性，但又不是孤立的。一方面，网络的开放性、匿名性，使得个性自由发展;另一方面，以共同语为基础，社会“全球化”，谋求合作，追求和谐，相互影响日益深人。网络社会中个性与社会性的实现以及这种两极性关系的协调需要思想政治教育的帮助。 网络社会不仅充满了人性，同时也滋长了人性中的劣根性。在网络社会中，人的主体性、创造性得到张扬，人的自由、平等得到体现，人的隐私、尊严得到保护，但这并不意味着人性的优先，个体性的发展导致孤独感、个人主义和利已主义，人的自由让人无拘无束甚至无法无天;保护隐私给人安全感也使人缺少自律和监督及陷人危险境地。网络社会中高科技的发展对人性的影响巫需思想政治教育予以关注和研究。 网络社会既是一个有序社会，也是一个无序社会。现代科技用精密的电子元件和严密的电脑程序构建了网络社会强大的“经济基础”，但网络社会的“上层建筑”却不是科技手段能够建造的，网络社会从一开始就具有“上层建筑”先天不足的缺憾。网络开发者构建了现代网络社会，但至今网络立法仍严重滞后，并且国家的网络法规也很难制约偌大无比且具隐蔽性的网络社会，因而，要较好地规范人们的网络行为，有效维护网络秩序的稳定性，最好办法是净化人们的灵魂，这项塑造心灵的工作理所当然应由思想政治教育来完成。 网络社会也具有政治性和阶级性。今天的世界是社会主义与资本主义并存的社会，两者之间的斗争仍然相当尖锐复杂。这种社会历史现实不可能因高科技的发展而被超越，政治国家和各民族历史与