《我用残损手掌》教案.docVIP

我用残损的手掌 教学目标 １．提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。 ２．体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。 作者介绍 戴望舒(1905、3、5-1950、2、28) 笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》．《我用残损的手掌》．《心愿》．《等待》等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。 时代背景 抗日战争的炮火震动了诗人的心灵，在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938年他来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日本侵略军占领香港。次年，他被日军逮捕，投入狱中，备受摧残，得了严重的哮喘病。但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体，却禁锢不了他的拳拳爱国之心。他所处的“物理场”受到限制，但在民族解放运动中，他的“心理场”却变得广阔了。他的心飞出了铁窗，飞到了祖国蒙难的土地，飞到了志士流血的战场。正是这铁窗关不住的爱国之情，使他眼前浮现了一幅中国地图的意象，这幅地图又成为他投射主观情思的对应物：地图是祖国母亲的象征，“残损的手掌”则是身陷囹圄的诗人的不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照。 《我用残损的手掌》 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对\辽远一角\的解放区的向往。一、 学习本文，掌握如下字词。　　1、为下列字 词注音　　河堤（　　）锦幢（　　）荇藻（　　）彻骨（　　）蓬蒿（　　）蝼蚁（　　）　　2、词语积累　　灰烬　憔悴　蘸二、课文内容分析。　　1、把握诗中用\无形的手掌\抚摸中国地图生发联想的抒情线索。　　这首诗以\我\用\无形的手掌\抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。\无形的手掌\指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而\抚摸\则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。　　2、找出诗中的比喻句，分别说明其含义。　　(1)\像恋人的柔发，婴孩手中乳\是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对\这一角\的温柔感情抒发得细致动人。　　(2)\不像牲口一样活，蝼蚁一样死\是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。　　(3)\堤上繁花锦障\是明喻，用\繁花锦障\来形容家乡百花盛开的美好图景。　　(4)\摸索这广大的土地\是借喻，用\广大的土地\借喻整个中国。　　(5)\那里是太阳，是春\是暗喻，用\太阳和春\来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。　　(6)\无形的手掌\是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。　　3、分别说明诗中运用暗示、烘托、对照手法的语句有何表达作用。　　\岭南的荔枝寂寞地憔悴\，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。　　\我蘸着南海没有渔船的苦水\，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。　　全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。三、学习本文，要注意诗的前后两部分感情色彩和描写手法明显不同，从感情色彩上来说，诗歌的前半部分是消极的、冷色调的，如诗中的一些词语：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……后半部分是积极的、暖色的调的，如诗中的一些词语：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒…… 三、整体感知 1、理清思路 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想．炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。 这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪．联想．心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。 文章层次如下： 第一层：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。 第二层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。感情色彩是消极的，冷色调的。 第三层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。感情色彩是积极的，暖色调的。 文章结构图： 沦陷区 灰色 憔悴 阴暗 我用残损的手掌 抚摸