2016池州中考思品备考.ppt

【生活百般滋味 人生需要面对】 2.生活中有苦也有甜，有酸也有咸，它们都是我们成长路上不可或缺的“营养”。 ◇公益参与◇ 徐东所在班级周末准备举办“建设美丽校园”的公益活动，可徐东不太想参加。 （1）你准备怎么劝说徐东参加这一活动？ ◇合作共赢◇ 老师安排徐东和同桌一组进行化学实验，两个人互相合作，相互交流，经验分享，很快他们的化学成绩都得到了提高。 （2）你从徐东和同桌互相学习的事例中品味哪些成长的智慧？ 我们要正确处理个人与集体的关系，积极为集体作出自己的贡献；参加公益活动能培养个人的社会责任感，锻炼一个人的社会实践能力；能够提升个人的生命价值等。 同学之间要互相学习；合作是事业成功的前提；帮助他人才能快乐自己；我们要珍惜同学友谊等。 答题要点：领悟情境式命题的要义；根据情境素材提示，运用普遍联系的方法对应教材的相关知识。 第15题命题探究 年份 情境序号 命题素材 命题类型 考查内容 知识领域 2013 情境一 校园生活（足球比赛中的合理冲撞） 做法+理由 懂得宽容，礼貌待人 交往与沟通 情境二 餐馆点餐剩了很多菜 做法+理由 勤俭节约是传统美德 认识国情 爱我中华 情境三 出版社未经许可，擅自选登学生的作文 判断+做法 依法维护智力成果权 权利与义务 2014 情境一 校运会上对成绩不佳同学的嘲讽 判断+做法 礼貌待人、尊重他人 交往与沟通 情境二 茶叶店未经许可使用他人肖像做广告 判断+理由 依法维护人格尊严权 权利与义务 情境三 商家出售有毒涂改液给学生使用 判断+做法 维护消费者合法权益 权利与义务 2015 情境一 放学路上捡到钱包，有人建议分钱 做法+理由 依法维护财产所有权 权利与义务 情境二 陌生人邀请外出游玩 做法+理由 学会自我保护 学法用法 情境三 某学生发现有人偷拍军事基地 做法+理由 履行维护国家安全、荣誉和利益的义务 权利与义务 命题特点及答题情况 命题特点： 以文本形式，创设不同的生活情境（家庭、学校、社会），选取学生熟知的素材，综合考查学生心理、道德、法律、国情国策认知及践行的能力。设问形式基本是“判断+理由”、“判断+做法”、“做法+理由”，与14题相比，从命题素材看，更贴近学生的生活实际；从考查层次看，基本是A+C（也就是识记+应用）。 答题情况： 尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。原因如下： （1）教材核心知识识记不牢，因此判断不够准确，理由不充分； （2）做法不完全符合情境，主次不够分明； （3）语言表述不严谨，口语化现象突出。 判断：一般是权利、行为性质，对行为性质的判断要指出性质所在； 理由：通常情况下，教材中观点性句子是最精准的答案，没有歧义； 做法：做法必须合情合理合法，而且主次分明，但矛盾冲突式情境要求 我们必须综合提出解决问题的方法。 【感悟情境 学法用法】 1.生活教会我们磨砺意志，生活还告诉我们要遵守规则…… （1）周群同学身上体现了一种_________的品质。 （2）面对人生中的挫折，我们要_____________________ （1）王浩侵犯了李涛的______________ （2）李涛可以________________________________ （1）小景哥哥的行为侵犯了消费者的_________________________ （2）小景应该_______________________________ 情境一：周群同学家境贫寒，但她从来没有埋怨，总是面带微笑。 情境二：王浩上学迟到在记录本上签上了李涛的姓名。 情境三：小景发现哥哥虚标衣服的标牌价，再打折卖给顾客。 乐观坚强 积极面对；寻求帮助；找寻方法。 姓名权（人格尊严权）。 要求王浩赔礼道歉，停止侵害；向老师汇报情况等。 安全保障权、知悉真情权、公平交易权。 劝告哥哥诚信经营，明码标价，提高服务质量等。 答题要点：判断准确；做法合乎情境，表述准确。 【学会交往 学会选择】 2.学会交往是我们适应社会的重要前提；遵守规则是我们享受生活的保障…… （1）情境说明的道理是__________________________。 （2）与异性同学交往时，我们应该_______________________。 （1）莹莹应该_________________________。 （2）理由：____________________。 （1）黄铭对自己的财产权行使的方式是____。 （2）理由：_________________。 情境一：班级大扫除，男女生互相配合，任务很快完成，大家感到很快乐。 情境二：班级决定周末开展文明