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面积的含义 苏教版三年级数学下册 王官营小学 张利敏 教学目标： 1、使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。 2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。 课桌面的大小是课桌面的面积。 黑板面的大小是黑板面的面积。 文具盒盖的面的大小是文具盒盖的面积 摸一摸 比一比 你能从周围找出两个面，并比比它们面积的大小吗？ 比较这两个图形的面积，哪个大？哪个小？ 看课本第59页，“想想做做”的第2题。哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？ 2 1 怎样比较这两个图形面积的大小？ 重叠法 1 2 怎样比较这两个长方形面积的大小？ 1 2 比较上面两个图形的面积的大小 ，可以采用什么方法？ 数格子 1 2 你能在方格纸上画一个包含有12个小方格的长方形吗？ 1 2 3 4 16 14 17 18 比较下面图形面积的大小 找一找这三个图形分别和哪个长方形面积相等呢？ a b C 本课小结： 通过本课的学习，我们认识了面积这个重要的数学概念。在我们的日常生活中，我们经常见到各种物体，这些物体都有它们的面积。同学们，你能比较这些物体的大小吗？ 这节课你学习了哪些知识，有什么收获，你认为自己学得怎样，还有