5、《太阳你好》选读.ppt

太阳，你好 太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。 太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢？ 世界上哪些东西是美的？世界上哪些东西是丑的？ 美的东西：文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平； 丑的东西：疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。 因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。 温暖 融化 哗哗流淌 蜜蜂 滋润 赞美 棕色 寄托 山巅 哗 蜜 棕 寄 哗 蜜 棕 寄 润 赞 暖 融 润 赞 暖 融 说说课文的主要意思。 这篇课文主要讲的是太阳最爱小朋友们，为小朋友们创造了优美、完善的生活环境。小朋友们对太阳也很友好。太阳热爱每一个小朋友，因为他知道，在小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望。 * 鄂教版四年级语文上册第二单元 你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？ 点击欣赏歌曲《种太阳》 太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌 。 你对太阳了解多少呢？ 你对太阳了解多少呢？ 太阳是如何对待孩子们的？ 河流、大海、森林、人类、动物 他会听见什么呢？ 河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑 他会看见什么呢？ 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 太阳微笑着，行走在天上。 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 这句话中有3个句子是差不多的，这样朗读起来，很顺口，很有感情。此句是【排比句】，用到了【排比的修辞手法】。 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 太阳微笑着，行走在天上。 这些动词，把太阳当做人来写，使人感到亲切，生动。他们都是【拟人句】，用到了【拟人的修辞手法】。 他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 这里没有写瓜田长出了“瓜”，果林挂满了“果”，而是写“瓜田长出了蜜，果林挂满了甜”，以“蜜”代“瓜”，以“甜”代果，更是突出了瓜果的甜蜜。 他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 当太阳知道小朋友们喜欢___________，他就发出___________来，放出______来，把（叫）______，让__________。 练习用这个句式说话。 太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。让我们一起来对太阳说——太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切！ 太阳给我们带来了什么？ 读一读，完成练习，并回答问题： （1）太阳爱________的人们。　　　　　 （2）太阳最爱的，是______。生长在太阳下的_________，他全都爱。 （3）“所有的孩子”指哪些孩子？　 （4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？ *