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五一假期作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C C D B C C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A A D C A B A D B 材料一 开元、天宝中……是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，成出于是。——(唐)杜佑《通典》卷15(选举三)材料二 说到科举，人们总要提起唐太宗的“天下英雄尽入吾彀中”的话。……与李世民这句名言很相似，清代乾隆年间大学士鄂尔泰在有人批评八股取士时也说过：“非不知八股为无用，而牢笼志士，驱策美才，其术美善于此。”一“入彀”、一“牢笼” 、“驱策”，两者似乎并无二致，都是利用科举考试为君主服务。——过常职《唐代反科举思潮与科举考试的利弊》 （1）据材料一、二，指出两者对科举制度的态度有何不同？(2分) 不同： 材料一肯定了科举制对人才选拔的进步意义； 材料二指出了科举制度服务于专制统治的消极作用。（2分） 材料三 今日之患，在吾民智不开，故虽多而不可用。而民智不开之故，皆以八股试士为之。 学八股者，不读秦汉以后之书，更不考地球各国之事，然可以通籍累至大官。今群臣济济，然无以任事变者，皆由八股致大位之故。故台辽之割，不割于朝廷，而割于八股；二万万之款，不赔于朝廷，而赔于八股。 ——康有为《康南海自编年谱》（2）材料三中康有为把清廷割地赔款都归咎于八股取士，你是怎样理解的？试说明理由。（3分）?（3）根据以上材料，结合所学知识，以“千秋功过话科举”为主题进行论证。（6分） 理解：有一定道理，但过于偏颇。 理由：八股取士造成国民愚昧落后，人才匮乏。中国落后挨打的根源在于封建专制制度的腐朽，而不应仅仅归咎于八股取士。（3分） 功： (1)破除了世家大族对官场的垄断，为出身于社会中下层的知识分子进入仕途提供了机会； (2)提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件； (3)在一定程度上体现了公平、公正、公开的社会价值取向； (4)有益于社会重学风气的形成； (5)尊显儒学，对维护社会稳定也起到了一定的积极作用。 过： (1)统治者实行八股取士，加强思想控制，使知识分子成为皇权的奴仆； (2)过于重视儒家经典而忽视科学技术，造成研究科技的人才匮乏； (3)考试内容只局限于四书五经，知识分子脱离社会实际，严重阻碍社会的发展。（6分） 22．凯尔森说：“妥协是民主本性的组成部分。”许多国家的民主进程中都体现了妥协的存在。阅读材料，完成下列问题。（16分）材料一 宪政制度能够在英国产生有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素：分封制度本身接近契约关系；继承制度和婚姻关系在扩张领土上的广泛应用等等都是某种协商和妥协的产物。最为关键的因素是盎格鲁—萨克逊的贤人会议的传统，教会的制约和习惯法的限制使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。丰富的妥协经验和对革命以及革命建立起来的专制统治危害的认识使英国人更倾向于采用渐进妥协的方式完成政治变革。——王从圣《各国民主制度的建立途径》（1）据材料一结合所学知识，指出英国采用妥协的方式完成政治变革的原因是什么。（1分）请用史实说明英国此后至19世纪中叶是如何渐进推动民主化进程的？（6分）? 方式： (1)光荣革命后，通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力； (2) 18世纪中期形成责任内阁制，国王统而不治； (3) 1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。（6分） 原因：丰富的妥协经验和对革命以及革命建立起来的专制统治危害的认识。（1分） 材料二 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。——钱乘旦《各国现代化模式的比较》 （2）据材料二并结合所学知识，说明法国1870年后“开始用协商手段逐步建立起民主制度”的重要事件是什么。（1分）简要分析此后法国政局长期稳定的主要原因是什么。（1分） 原因： 法国工业革命完成，工业资产阶级和无产阶级力量壮大，共和制适应了经济发展的要求。（1分） 事件： 1875年以一票多数通过第三共和国宪法（1分）