23神经调节与激素调节的关系.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 二、水的平衡 摄入量/ml 排出量/ml 来自饮水 1300 来自食物 900 来自物质代谢 300 由肾排出 1500 由皮肤排除 500 由肺排出 400 由大肠排出 100 共计 2500 共计 2500 肾单位 肾小体 肾小管 肾小球 肾小囊 近曲小管 髓袢 远曲小管 尿液的形成 （1）血液流经肾小球,从血浆中过滤出一些基本 不含蛋白质的滤液到肾小囊腔中,称为原尿.原尿 流经肾小管和集合管,形成终尿.与原尿相比,质和 量都发生很大变化. （2）原尿在肾小管和集合管处,99%的水、全部 葡萄糖和部分无机盐等被重吸收,而代谢产物很少 被重吸收. （3）肾小管、集合管除重吸收外,还有分泌作用, 即分泌H+、K+进入尿液. 水平衡调节 生理作用：增加肾小管和集合管对水的通透性，促进其对水分的重吸收，使尿量减少。 抗利尿激素又称为加压素，下丘脑神经内分泌细胞分泌的肽类激素。合成后运往垂体后叶贮存。 四、盐的平衡 特点：多吃多排少吃少排不吃不排 特点：多吃多排少吃少排不吃也排 体内物质 来? 源 去 路 水 ①饮水 ②食物中的水 ③代谢产生的水 ①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便 钠盐 食 物 ①肾脏排尿 ②皮肤排汗 钾盐 食 物 ①肾脏排尿 ④大肠排便 醛固酮，肾上腺皮质分泌的盐皮质类固醇。 生理作用：促进肾小管和集合管对钠的重吸收、对钾的分泌。 三、神经调节和体液调节的关系 一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节; 另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能. 1）对急性肠胃炎患者（脱水）注射生理盐水是为了 平衡； 4）高温作业出汗太多，可能体内缺乏盐分，出现肌肉痉挛现象，要喝淡的食盐水，来 平衡。 水 维持无机盐 练习 2）请解释：大量饮用清水后，尿量增多的原因是什么？ 大量饮用清水后，细胞外液渗透压降低，对下丘脑渗透压感受器刺激减小，抗利尿激素分泌减少，肾小管与集合管对水的重吸收减少，尿量增多。 此称为水利尿，从而维持体内水分平衡。 练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前自纠自查！ 1、纠正导学案中的错误！ 2、把导学案中的知识点梳理好！ 3、准备好探究，展示，点评和质疑！ 第3节 神经调节与激素 调节的关系 高二生物备课组 每日赠言 成功在于积累，用心终有收获。 学习目标 1、描述体温调节、水盐调节。 2、尝试建构模型，说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3、认同毒品的危害，远离毒品。 优秀个人 名单： 组别 星 值 0 ★★★★★ 1 ★★★★ 2 ★★★★ 3 ★★★★ 4 ★★★★ 5 ★★★★ 6 ★★★ 7 ★★★★ 大部分学生做的还是不错的，有的同学没有认真的阅读课本，卷面还需改进！ 一、图示人体在炎热环境和寒冷环境的体温调节过程（从方式、中枢、散热、产热角度分析）。 二、图示当人吃的食物过咸时，人体水盐平衡的调节过程。 目标要求： （1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 合作探究 展示： 1.及时到位展示，重点在解题思路的总结。 2.规范快速，序号化、层次化、言简意赅、突出重点。 展示内容 展示 点评 一、图示人体在炎热环境和寒冷环境的体温调节过程（从方式、中枢、散热、产热角度分析）。 6 7 1 二、图示当人吃的食物过咸时，人体水盐平衡的调节过程。 2 4 3 二、图示当人吃的食物过咸时，人体水盐平衡的调节过程。 5 8 9 点评程序：点评后再打分 点评依据：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。 点评要求：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅 3.点评重点化、要点化 4.注重互动。 所有同学认真倾听记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。 质疑、拓展优异者加经验值2分! 机体通过神经系统的调节叫神经调节。 激素等化