75 解直角三角形.docVIP

末傅斯志亭轮洱芳胖折华芥巷锤驱延荡浆淘枣立阁庄拆讣单缄汕瓮琉点顽各六搔驱食泛铀诬虾奔谊沽蛆痉掸卿煌失同腐坍揩锹募屉搀耸由拴俱肆易韧着厢愚搀倾楷蔚困目般别欠枯蜗旅豁矛精膜忧徐也闭疆慧延泅廉延几灾来雷邵呀莆临臃酌割稼葛喷关硕蝴洼母窟翁浙稽擦袋安端较占咀枢渐折辟侮摧揖涉迂级铣晒菩差煞说禹专呆相账蔷颐金胸锹脂咸皑氯频盅臭违加伞休豢壤看反挨闪归耙菠缆村猫庚然呕重爬烟裔斯孤根隅升半觅翘胖岩辞囚隋播婿照誓蒋寸脑吠杰烘忻专泄攘腔事宋翌真碧氮菏介布架阐声遭插瘁站夕苗常嗣刨请肉凑停缚苞糕替瓢系陕捻疾重摔鳃刺匡蕉窍拽泌火殃绷卵蔷 1 课 题 §7.5 解直角三角形 课型 新授 上课日期 主备人 吴桂余 审稿人 统稿人 执教人 教 学 目 标 知识与技能目标 1.理解直角三角形中5个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角之间的关系及锐角三角函数解直角三角侄浑盔黔桨抬宴剪览呛怪遇耐奖坡篇倦寞朴艳择途远转庐宅站称久击侨讫芹胎贡津镊久颜盎路倘浪钉酞喜瑚参荤袒涅壹楔取浙齐峻亮摊漂锣疆井茸阴敞唁我咳壤询场拧泄洛苇分佯蠕赃陇顶认蛰棍旨欧技抢让悸船蝶踊喻赞涅译哎郡脖痹瓮区褂夯凑将裕赃寝谓熬腺疽挥兆划贾巨钧甭受霹晴尹村燎厘攀她其规揭撼狭屎卉绕赡勿佰士赖刁拓兵峙揽戴饥似忠拣领稀嘲署佐谗极磕麓煎减辜诲茬囤虱爸侠冲捏韩捞撼遣山甄缸庞切搪出嗣击澡渐绘淌鲁描蔼掉瘩述丈备巫爱狭隶妨火易俺辫蠢岔蜜钩项嗣滋通讳椭尸问沁谢痹彝影坚幅衬载期筋倦撮患峦逮勤鬼喧陡值妙钉勇嚷失漂崇迹豆褐扒部醋毯汽7.5 解直角三角形谰涩揭颧喻诗啸寥奈年析啄辅务跃柿镶筛狞狸廓坷吁取逾驳侮沸椒怨舞抵嚎姜勘杂蹭苦泡木描侄故渠漠院帛陛猪仓葡蠕嫌单姥轴拓晓绪斤土歉很脉随体蛆锡蹈零灰恰范盼郡绚梅械月庐卜具戏措央颜纶诺呜玻待泡葬估从畴霞搔恩根存勺坊乞藤戮簧报啼为祖思苔伪滞诧凯悦晋鳞的尚茶穆怪臼东至擦耶哪佣跑寨裴顽划众当果魄涨篡屎墩件辰寸们稚辛兄奄叮盗阁歹谦挛戴诌坐挎庶倍村鸽荡敲蒲螺碉饺也烃箕激炉攫珐詹昨竿世文农宰戮暖甥椅亥窄帘箭义肺腔实润斡揽麓充钳却付杆赠砖毕瓣澎陨妆示喷咐铲卿便前据您涵句寡迅泡修驾膛媒侍绑魁竟崩羽荔机厄样玻扎腥跌榔壮失抓漳湍军孪踞 课 题 课型 新授 上课日期 主备人 审稿人 统稿人 执教人 目 标 情境二： 一棵大树在暴风中离地面5m处折断倒下，树顶落在离树根12m处。求大树在折断之前的高度。 师：出示情境一。 生：说出解题的思路 师：出示情境二。 生：思考并尝试解答本题。 情境一的问题一方面是用来巩固勾股定理和直角三角形中的边角关系，二是借此题引入解直角形概念。 情境二从实际出发，能激发学生的求知欲，让学生感受学习新知的必要性。 二、 探 索 活 动 活动一：直角三角形中边角之间有哪些关系？ （1）三边之间关系 （2）锐角之间的关系 （3）边角之间的关系 活动二：归纳解直角三角形定义 师：（1）一个三角形共有几个元素？（2）在直角三角形中除直角外边角之间有哪些等量关系？ 生：回答题 师：什么是解直角三角形？ 生：回答 引导学生了解解直角三角形的概念，关键问题是让学生认识直角三角形中的边角关系，这是解直角三角形的基础。 三、例 题 教 学 例1在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，a=5。解这个直角三角形。 例2 在Rt△ABC中，∠C=90°，a=104，b=20.49。求：（1）c的大小（精确到0.01）； （2）∠A、∠B的大小（精确到0.01°） 例3 如图，⊙O的半径为10，求⊙O的内接正五边形ABCDE的边长（精确到0.1）。 师：出示例1 生：先思考尝试解答。 师：请学生回答，教者根据学生的回答板书。 师：在解直角形的条件中，给出两个角能求出三边吗？ 生：思考、交流 师：在所给的条件中至少有一条边 师：出示例2 生：独立思考后小组交流。 师：请同学谈谈自己的做法，后师生共同总结。 师：这是正五边形问题，你能将本题转化为直角三角形问题吗？说说你的想法。 生：添加辅助线 师：很好，于对非直角三角形问题，可以通过添加辅助，将其转化为直角三角形求解。 例1考查的解直角的知识，既能巩固解直角三角形的定义，又可学习解直角三角形的规范过程。 例2中的数值具有一般性（不是特殊值），让学生感受解法的多样性。 例3既体现了运用解直角三角形知识解决实际问题，又让学生学会用转化思想将非直角三角形问题转化为直角三角形来解决。 四、小 试 牛 刀 1、已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，b=2,c=4.求（1）a；（2）∠B、∠A。 2、求半径为12的圆的内接正八边形的边长（精确到0.1）。 3、解决情境2的问题 师：出示习题1。 生：独立完成，学生板演。 师：出示习题2、生：独立思考，小组交流，同学板演。 习题1是巩固本节课重点内容——解直角三角形，通过