小学主题式单元学设计策略的研究 - 天宁区教育信息网.pptVIP

初中校本教研体育教师专业发展 常州市教育局教研室 甘亦农 0510－8831323 0519－3999509 ganyinong@163.com jysgyn@ 第一部分校本教研 1、开展校本教研的基本方法和模式 （一）校本教研的基本研究方法 校本教研的基本研究方法是行动研究。行动研究最初由美国心理学家勒温（K．Lewin）提出，现已广泛运用于教育领域。行动研究本质上就是用教育科学理论解决教学实践中的问题，因此，它是校本教研中比较适宜于教师的一种方法。作为研究者的教师，应当在持续的教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，使“研究的意识”贯穿到日常具体的教学生涯中。 2、行动研究的具体方法－1 多角分析：主要用于问题诊断和课题立项阶段。对学校学科建设、教学中存在的问题研究，召开由学科教师、学生、研究人员、教学行政管理人员和校长参加的多角分析座谈会，大家从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。教师通过自我反思，了解教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距；研究人员、教师通过与学生座谈，了解学生的感受、变化和想法。 访谈：主要用于问题诊断和课题立项阶段。包括学生访谈、家长访谈和教师访谈，了解和征求各方意见。 2、行动研究的具体方法－2 问卷调查、态度量表和能力测量表。主要用于问题诊断和课题立项阶段