人教版二年级下册六单元教学设计概要1.doc

二 年级 下 册第 六 单元语文集体备课教学设计 主备人 使用人 16年 3 月 教学课题 21、画家和牧童 教学课时 2课时 教学目标 1.会认13个生字，会写12个字。 2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎 教学重、难点 重点：能正确、流利、有感情的朗读全文，体会画家和牧童的优秀品质。 难点：抓住重点词句理解课文。 教具准备 课件 教学过程 动态修改 　　　　　　　　第一课时 一、激趣启思。　　　1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）　　　2、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。）　　　3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。　　　4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？　　　　[一大一小书写课题，意在引起学生思维的碰撞，激发探究的欲望，为下文提升文本价值奠定基础。] 　　二、自主探究。　　　1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。　　　2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一