八年级数学平均数人教版版.pptVIP

第20章 数据的分析; 预习检测,复习引入;出示目标,学法指导 1。了解加权平均数的概念，掌握加权平均数的计算方法 2.能合理地利用加权平均数进行数据处理和简单的应用 学习重点： 加权平均数在实际问题中的应用 学习难点： 如何从实际问题中获取信息，分析问题、解决问题、; 日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平” 概念一： 一般地，对于n个数x1,x2,…,xn，我们把(x1+x2+…+xn)/n叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。记为 ; ;讨论 小明求得每个班的人数 X=(50+57)/2=53(人). 你认为小明的做法有道理吗?为什么? ;;平均数53称为2个数50,57的加权平均数 ;例一、某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A,B,C三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：;解： （1）A的平均成绩为（72+50+88）/3=70分。 B的平均成绩为（85+74+45）/3=68分。 C的平均成绩为（67+70+67）/3=68分。 由7068， 故A将被录用。;例2：一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： ;解：1）听、说、读、写的成绩按照3：3：2：2的比确定，则甲的平均成绩为：85×3+83×3+78×2+75×2／3+3+2+2=81 乙的成绩为：73×3+80×3+85×2+82×2／3+3+2+2=79.3 显然甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲 2）听、说、读、写的成绩按照2：2：3：3的比确定，则甲的平均成绩为: 85×2+83×2+78×3+75×3／2+2+3+3=79.5 乙的成绩为：73×2+80×2+85×3+82×3／2+2+3+3=80.7 显然乙的成绩比甲高，所以从成绩看，应该录取乙;巩固练习,拓展延伸;2、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及体育课外活动占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述三项成绩依次为92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？;3、八年级一班有学生50人，二班有45人。期末数学测试成绩中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？;达标检测,归纳总结;思考题： 一组6个数1，2???3，x, y, z 的平均数是 4 （1）求x, y, z 三数的平均数； 2）求 4x+5, 4y+6, 4z+7 的平均数。;解： 由上题知 x+y+z=18 ∴( 4x+5)+(4y+6)+(4z+7) =4(x+y+z)+18 =4×18+18 = 90 ∴(4x+5+4y+6+4z+7)/3 = 90/3 = 30 ;小结;敖灸灶鼻饺贤绊孟炼倾凹毕亮盔洁榨伤撩算瑚述述柠奔寡区判浙后种连厕八年级数学平均数人教版版