精细教学理念在普通高校轮滑教学中的融入与发展.pdfVIP

第32卷 第9期(上) 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) V01．32No．9 2016年 9月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Sep．2016 精细教学理念在普通高校轮滑教学中的融人与发展 邵 曲玲 (沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034) 摘 要 ：针对普通高校轮滑教学实用价值低下的现状 ，对在高校轮滑教学中融入精细教学理念重要意义进行阐述 ，并对 相关的发展途径进行探讨．其核心 目的在于为提高高校轮滑教学的实用价值 ，促进学生轮滑综合素养的全面发展 ，提供必要 的借鉴与参考． 关键词 ：精细教学理念 ；轮滑教学；融入 ；发展 ；途径 中图分类号：G807．4 文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2016)09—0173—02 1 引言 济发展模式由粗犷型向着精细型的转变，用以充分适应与 在新常态理论的引导下，我国社会各个领域的发展模 满足全新的社会发展形势，以便于为实现中国梦的伟大战 式已从传统的粗犷型向着精细型来转变 ，由此引发了对于 略目标打下坚实基础．教育是经济建设发展的重要基础与保 人才培养标准的转变，这对于我国高等教育的培养 目标提 障，面对全新的经济发展形势，要求教育事业、尤其是高等 出了全新的诉求，提高学生的综合素质能力，为社会培养与 教育在发展取向上要做出适应性的调整，确立全新的培养 输送实用型、综合型的人才，就成为高等教育发展的核心取 目标，提高人才培养的整体效果．因而，在此社会发展背景 向．相对于普通高校的体育教学而言，由于长时期受到应试 下 ，加强对精细教学理念的理解与认知 ，并在教学活动加以 教育思想的束缚 ，致使 “唯成绩论”的狭隘教学思想泛滥 ，造 有效的贯彻与推广 ，彰显出重要的时代意义 ，具有极其重要 成了高校体育教学的培养 目标始终处在较低 的发展层面， 的社会实用价值． 满足达标测试需求，获取理想的达标成绩成为高校体育教 3 普通高校轮滑教学实用价值低下的成因 学的主体价值取向．这种低水平的培养 目标的确立，导致高 轮滑是一项兼具健身性 、竞技性、时尚性 、休闲性以及 校体育教学的所有课程都呈现出粗犷、笼统与陈旧的发展 观赏性等特征的体育运动项 目，深受广大青少年的喜爱．伴 特征，无法适应全新的社会发展形势．基于此 ，通过对精细教 随着我国高校体育教学的改革发展，轮滑作为新兴的教学 学理念在普通高校轮滑教学中的融人意义的阐述，来强调 内容被引入到普通高校体育教学当中，成为广大高校学生 在普通高校轮滑教学中开展精细教学的必要性 ，并对相关 热选的学习课程之一．但是，通过对轮滑教学实际效果的调 的发展途径进行探讨 ，不仅有助于改善普通高校轮滑教学 查发现，广大学生的轮滑素养较为低下 ，“学无所用”的现象 的发展现状，同时，还能够为推动精细教学理念在高校体育 较为普遍 ，未能达到开设轮滑教学的预期 目标．造成此种现 教学中的全面普及，提供必要的借鉴与参考． 状的原因多种多样 ，如果基于精细教学层面来审视，导致普 2 精细教学理念的核心 内涵 通高校轮滑教学实用价值低下的主要原因在于： 所谓精细教学从其表象含义上来理解是一种注重教学 首先，以满足达标测试需要为核心的教学 目标的确定， 细节、讲求教学过程环环相扣，用以提高教学效率的新型教 造成了轮滑教学活动的开展被局限在对达标测试内容的传 学形式．从其引申含义上来解析 ，精细教学通过确立彰显适 授与练习这一狭隘的层面上 ，学生在轮滑学习过程中所接 应性与实效性的教学 目标 ，并对教学内容进行有针对性的