统计学科改革之管见.pdfVIP

(!) 《 ，线；寺生，托寸茗科，沮寸 维普资讯 高等统计教育如何适应 2l世 如此培养的统计人才，虽然在当时 纪社会经济发展的需要，培养高素 能熟悉和胜任统计工作 ，但 由于缺 质的统计专业人才，这是 亟待高等 乏扎实的社会经济理论基础和对实 统计教育工作者回答并解决的一个 际业务的感性认识．没有足够 的统 问题。统计专业人才 的培养，有赣 计理论基础和现代 的统计技术 ，因 于培养 目标 的正确设定 ．课程体 系 而，在预测社会经济变化，进行科学 的台理 安排 ，教 学方法和教 学手段 决策和实现管理现代化与科学化方 的科学运用 。本文拟就上述 问题进 面 ，不能充 分发挥统计 学科 应有 的 行探讨 。 作用 。 一 、 统计学专业的现状及 改革 针对 以上情况 ，顺应 我 国高等 方向 教育发展改革的必然趋势，统计 专 统计专业教育的发展既丰富 了 业 的教学改革势在必行 。只有改革 我国的统计理论 、促进 了统计学科 才能适应社台经济发展的需要 ，符 的发展 ，也为我 国培养 了大批 的统 台2I世纪人才培养 的基本要求 ，同 计干部，极大地推动 了我 国统计事 时也只有改革 ，才能促进我国高等 业 的发展 。但 同时，统计教育 在发 教育的不断发展 ，提高高等学校的 展过程中也存在一定的 问题 ，其 突 竞争能力，增强专业 的适应性 ，培养 出表现是 ：在课程体系上 ，设计不尽 出符台未来社会发展需要具有扎实 台理，教 学内容重复 {在 教学方法 的数学基础与经济学基础 、掌握 现 上 ，以灌输式为主 的教学方法限制 代统计学的主要成果及常用统计技 了学生创新思维 的发展 ；在教学模 术 、能熟练运 用计 算机处理统 计信 式上 ，过分强调整齐划一且教 学手 息 ，能独立思考 、勇于探 索、善于 创 段单一 ，不利于学生的个性发屉 {在 新 的 2l世纪统计人才 。 专业 口径上 ．专业 面过窄．导致学生 二、统计学专业的培养 目标 就业渠道狭小 ，社会适应能力较差 ； 2l世纪是知识经济时代，也是 在考试方式上，过分 强调闭卷式标 中华 民族实现伟大复兴的时代。高 准化 统考，不利于 学生主动学 习。 等学校必须面向未来 ，培养 “知识 、 由大汉堡指数所显示 的情况，我们 可以将所涉 区基本上都是新兴市场经挤国家．太多分布在亚洲 及的国家分为三类：货 币购买力 (币值)被高估 20％ 和原苏联、东欧地区。其它太多敷国家和地区则基 以上者为明显高估 ，货币购买力 (币值)被低估 20％ 本正常。这也说 明按照大汉堡指