大块镇语文五年级第六单元导学案.docVIP

凤泉区 小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版） 主备人：高雪梅 审核人：魏庆国 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：他发明了什么 总课时：二课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1.我能自主学习生字词，理解“装置、捍卫、标准化、挺身而出、不知深浅”等词语在课文中的意思 2.我能初读课文，理清文章条理，感悟大意。 重 点：目标1 难 点：目标2 时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟） 拓展延伸（5分钟）达标测评（5分钟） 学 习 流 程 学 案 导 案 【学习流程】 自主学习：（10分钟） 1.我会认真把课文读一遍，用最短的时间记住课文中的生字词。 我发现易读错、写错的字有： 2．找出多音字 打 便 缝 交流协作（10分钟） 群学 1.读课文，了解课文讲了一件什么事情。 2.本文是一篇 （故事性），主要运用的说明方法有 、 、 。 3.理清文章思路，写出相应的段落的段号： 第（ ）段记述有一个人发明的东西是看不见摸不着的。 第（ ）段主要介绍惠特尼为制造步枪挺身而出。 第（ ）段主要介绍惠特尼的发明及作用。 第（ ）段讲惠特尼的发明给人们的启发。 展示激励（10分钟） 1.自主学习1. 2.群学1，2，3 拓展延伸（5分钟） 惠特尼的发明和其他发明有什么不同？对你有什么启发？ 达标测评（5分钟） 1．把下面画横线字的音节补充完整 x h h s en 机 械 捍 卫 恩 惠 损 失 缝 纫 2.比一比，再组词。 戒（ ） 傅（ ） 属（ ） 械（ ） 辅（ ） 嘱（ ） 知识链接： 惠特尼，美国发明家。惠特尼是美国人中心灵手巧的设计制造小件产品的典型。惠特擅长制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助自己念完了耶鲁大学。惠特尼是1900年建立的美国伟大纪念馆纪念的首批成员之一。 独立自主完成，把基本功打扎实。 发明：既可以发明“物”，也可以发明“方法”。 认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！ 凤泉区 小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版） 主备人： 高雪梅 审核人：魏庆国 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：他发明了什么 总课时：二课时 分课时：第二课时 课型：自学展示 学习目标：。 我能深入研究课文，思考标准化的具体做法。 我能学习分号对帮助我们掌握要点的作用。 3．我能有感情的朗读课文，从中受到启发，培养创新意识。 重 点：目标1、3 难 点：目标2 时间预设：复习检测（5分钟） 自主学习（5分钟） 交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟） 拓展巩固（5分钟）达标测评（5分钟） 学 习 流 程 学 案 导 案 【学习流程】 复习检测（5分钟） 听写字词 自主学习（5分钟） 我用自己喜欢的方式再读两遍课文，标准化的定义是 。 交流协作（10分钟） 群学 1.读课文，思考标准化的具体做法。 2原来制作步枪的方法与标准化的做法有什么不同？试着把表格补充完整。 制造 生产 修理 旧的制作方法 一件一件打制、自己安装 标准化做法 批量生产、组装简便 3．读第8自然段学习分号的用法、作用。 展示激励（10分钟） 1.标准化的定义。 2.群学1、2、