草图——完解函数解答题的灯塔.pdfVIP

2016年第4期 河北理科教学研究 教法探讨 草图——完解函数解答题的灯塔 甘肃省张掖市实验中学 王新宏 734000 摘要：高考函数解答题是对学生数学素养、数学品质的高层次考查；通过剖析近2年的4道函 数压轴题，探究函数草图在解题中的引领、指导作用，说明数形结合、以形助数的数学思想在高考 函数解答题中的应用． 关键词：函数解答题；草图；数学思想 高考函数解答题一般是高考数学试卷的 (一。o，0)和 (0，+ ∞)的符号即可；(Ⅱ) 压轴题，其难度达到整份试卷的顶峰，相当一 I (。)一厂( )I≤e一1恒成立，等价于 部分学生不做或只做了第一问，不敢问津第 I厂(1)一f(戈2)I ≤e—1．由 1，2是 二问或第三问．仔细琢磨、潜心思考问题形成 两个独立的变量，故可求 厂()的值域，由 的原因，学生不会求导?学生不会运用导数 (工)可得最小值为 f(o)=1，最大值可能是 求解其单调性、最值?不会分类讨论?也许 f(一1)或f(1)，故只需，(1)一f(0)≤e一1 都不是，我认为最主要是学生缺乏画草图的 与 厂(一1)一f(0)≤e一1均成立即可，由m 意识，想不到借助草图，引领 自己到达成功的 不等式构造新函数，画出新函数草图，引领我 彼岸． 们得到 m 的取值范围． 在高考数学中能画图的地方都要画图， 解 ：(工) ()= m(e 一1)+2 ， 因为图形可以帮助我们构建解题的思路，让 ①m ≥0时，则当 ∈(一。o，0)时，e 一1 我们看到问题的本质，透过图形的指引，结合 ≤0， ()0；当 E (0，+∞)时，e 一 代数的运算，思维逻辑的推导等，最终完解函 1≥0， ()0；②m 0时，则当 E 数解答题． (一o。，0)时，e 一10， ()O；当 ∈ 例 1 (2015年全国 Ⅱ卷理科第21题) (一∞，0)时，emx一10， ()0；所以， 设函数 厂()=e + 一m ．(I)证明： 厂()在 E (一。。，0)时单调递减，在 ∈ f()在(一∞，0)单调递减，在 (0，+。。)单 (一∞，0)时单调递增 ． 调递增；(Ⅱ)若对于任意xi， E [一1，1]， (Ⅱ)由(工)知，对任意的m，f()在 都有 I，(。)一厂(：)I≤e一1，求m的取值 ∈[一1，0]时单调递减，在 E[0，1]时单调 范围． 递增；故f()在 =0处取得最小值，所以 分析：(I)先求导函数 ()=m(e 对于任意的 ，：E [一1，1]，If(。)一 一 1)+2 ，根据 m 的范围讨论导函数在 (：)I≤e一1的充要条件是厂(1)一f(O) · 30 · 2016年第4期 河北理科教学研究 教法探讨 ≤e一1与 (一1)一f(o)≤e一1均成立， 想，转化为不等式组之后，又根据函数的单调 由厂(1)一f(o)≤e一1得，e 一m ≤e一1， 性和运用分类讨论、数形结合的数学思想解 为此构造函数g(m)=e 一m—e+1≤0， 题，故以函数为载体，以导数为工具，以图形 求导得： (m)e 一1=0，m =0，由指数函 为航标，以综合运用数学思想方法为核心来 数性质得：m ∈ (一∞，0)时，g(m)0，