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工艺美术的特点教案 通过本课的教学，使学生对工艺美术的特点有所了解，有所认识，从而懂得如何去欣赏工艺美术，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。教学重点：结合实例讲清楚工艺美术的特点，以及如何欣赏工艺美术，使学生掌握一些欣赏工艺美术的基本方法。教学难点：正确阐述有关工艺美术基本知识的一些概念，讲清楚他们相互关系重在理解，而且能运用学到的知识去评介与人们生活密切关系的工艺美术品，而不是死记硬背。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课一提到工艺美术，在人们的印象中似乎就是牙雕、壁挂、陶瓷、刺绣等供欣赏的小摆设之类的东西，其实工艺美术的范围很大，从服装到生活用品，从商品造型到包装，从商店的标志到商品展台……，可以说，我们的衣、食、住、行都离不开工艺美术。比如说家具、服装、环境艺术、室内装璜设计等等都是属于工艺美术。这些工艺美术品和其他造型美术一样具有造型艺术的共同特点，除此以外，他还有自己鲜明的特点。接下去我们就来了解一下工艺美术的特点。 二、讲授新课马克思在分析人类生产活动的特征时指出：动物只是按他所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造，而人则懂得按照任何物种的尺度进行生产，并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象；所以，人也按照美的规律来塑造物体。马克思的这段著名判断，揭示了人类的生产实践活动和艺术创造活动之间的内在联系。艺术本来就起源于生产实践活动，到了后来，随着生产力的发展，才从物质生产中逐渐分工出来，形成了音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术。但是，这只是艺术的一部分，而大量的、直接体现着人们生活中美的，则是那些同物质生产浑然一体的艺术，这就是工艺美术。比如，我们生活中的很多日常用品，象同学们的书包，坐的椅子，手表，身上的衣服，他们都是工艺美术，他们不仅满足着人们物质生活的需要，同时又满足着精神生活的需要，既有使用价值，又美观大方。这种实用和审美相统一的特点正是工艺美术的本质特点。当然，由于工艺美术的品类十分复杂，从用途分，有生活日用品和装饰欣赏品；从制作分，有手工制作和机器生产；从材料分，有陶瓷、金工、木工、漆器、染织等；从时代分，则有传统工艺和现代工艺。各类所体现的实用价值和审美价值的侧重点也是不相同的。例如（见图：课本）我们来区分一下，在图中的所有工艺品中，哪些是侧重实用价值的，哪些是侧重审美价值的？象玉器、木石雕刻品、刺绣等，其审美价值是主要的。但从大多数的工艺美术品来讲，实用价值则是他的主要方面。工艺美术是通过人们的衣食住行等生活用品和生活环境，对人们的思想意识和审美情趣产生着作用，它具有其他艺术无可比拟的经常性、广泛性和深入性。人们在孩提时期，工艺美术就以玩具、服饰等形式对其产生影响；不论是在城市或乡村，工艺美术都以生活用品和生活环境的方式美化着生活，美化着人们；工艺美术以其生活用品和生活环境的方式无时无刻地在影响着人们。工艺美术对人们生活和思想的影响是潜移默化的，它不如绘画那样具象和确定，而是烘托出一种宽泛的艺术格调和审美情趣。在建设物质文明和精神文明的工作中，起着极为重要的作用。所以，下面将要讲到的工艺美术就是指这种具有实用价值的工艺品。工艺美术的实用与审美相统一的本质特征，在我国新石器时代就已经体现出了，比如的极普通的生活用具--陶器中已得到了生动的体现。例如，当时的陶器中最常见的陶罐与陶钵，（见图）它们作为一种盛器，就是装东西的，为了使其具有尽量大的容积，所以它们在造型上都具有鼓腹的特点。但是，陶罐与陶钵的用途不完全相同。陶罐一般用于储水和运水，陶钵主要用于炊煮。为了适应这种不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的还有较长的颈，目的是便于运水、储水、倒水；而陶钵则无肩、无颈、大口，这样便于炊煮和饮食。最有兴味的是一种陶鬶，（图见课本）这是一件新石器时代的陶器，我们观察一下他的独特造型，直口，卷沿圆唇，整个形状象一个爬伏的动物，三个象袋子一样的足，上面安装着一条藤状的提梁，提梁和身体上以散点乳丁纹作装饰。其实这种陶鬶在当时也不过是一件非常普通的生活用品，有个问题叫个同学回答，他的这种独特造型是否为了标新立异，或者是单纯为了追求一种艺术美？教师总结：这种独特的造型完全是实用和审美相统一的杰出创造。如他的三个袋子足，是保证陶器的稳定性，又便于在其下面生火烧煮食物，上面颈部比较长，有利于倒水，充分体现出审美和使用的高度统一。因为，从便于炊煮考虑，三足器比两足器更稳定和更便于传热；从审美的角度考虑，三足器比其它造型更单纯有力，显示出一种刚健之美。  所以，欣赏工艺美术品，就是首先要抓住工艺美术的实用与审美相统一的本质特征。实用，主要是指是否符合特定的功能要求，使用起来是否方便、舒适和安全。审美，则主要是通过以下五个方面来体现的。接