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教学方法 课程教育研究 解决学生心理问题的教育方法研究 鞠 国碧 (黑龙江省普阳农场 黑龙江 萝北 154211) 摘【要]avm针对挫折和压力对学生造成的严重心理影响问题，采取各种挫折事件案例及各种锻炼心理问题的主题活动等方 法来解决孩子心理问题的方法和策略。 关【键词】心理问题 教育 方法 【中图分类号】B844．2 文【献标识码】A 文【章-~-g-]2095—3089(2016)20—0152—01 一 挫折和压力让孩子产生严重的心理问题 不仅方便 了家长的出行也极大地方便 了孩子们上、下学 平时 、 心理素质是现代人最重要的素质之一 心理素质是指个体 还好。一到阴天下雨学校的门口就成了一个巨大的停车场，不 在成长于发展过程中形成的比较稳定的心理机能．是心理品质 仅造成 了交通拥堵．同时为一些学生的攀比提供 了话题 “谁家 和心理能力的统一体．它包括人所有的心理活动过程和心理活 的车高档．谁家车的功能多等等。”针对这一情况，我与学生的 动结果 或者说．心理素质是以先天的禀赋为基础．在环境的教 家长进行沟通 ．让他们明白让孩子适当地接受一些挫折对孩子 育、影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。心理素质教育 的成长有着至关重要的作用 我也让孩子们进行比赛．看谁是 是个体素质的重要组成部分，是个体成长发展的重要基础，是 “自立小能手”通过这一活动．很多学生学会了每天看天气预 素质教育的重要内容．其作用是其他教育所不能替代的。 报 ．有的学生在家长的帮助下学会了 “看云识天气”等．有的学 看过很多报导：孩子心理承受能力很低，受不了一点挫折。 生甚至会提醒 自己的父母带雨具了 家长们虽有些心疼．但看 有的因一次小考成绩不理想便一蹶不振 ：有的因评三好学生落 着孩子学会了自己去克服一些困难了．他们也感到很欣慰 选．情绪便一落千丈．成绩从此下滑板洧 的孩子因受老师一次 ．．)在各种主题活动及 日常生活中磨练 批评 ．便以跳楼 自杀威胁家长，甚至轰父母到外面住：“我不愿 1．结合学校活动加强教育 和你们在一起 ”成都市一个初二学生因为有一天未交作业．老 学校每学期都会制定一些有关促进学生心理健康养成的 师让其叫家长到校．孩子 因为怕被责备．而断然跳楼结束了自 活动在各班中开展 我针对小学生大都以自我为中心，往往在 己的生命 广东一个初三学生借了同学一台游戏机 ．爸爸为了 交际方面会出现障碍这一现象．在我班开展 了这样的主题班会 让他写作业，把游戏机藏起来不让他玩。妈妈说明天还给他 ，夜 意在锻炼学生学会沟通、主动沟通 告诉学生交流 、交往并不困 里这个孩子就上吊自杀了．并在遗书里写道 “你们把我逼上绝 难、只要敢于迈出第一步．那你就成功一半了 路 ．可恶的爸爸。”这一桩桩一件件触 目前昧·心的血的教训。不 要增强孩子的社交能力．克服孩子害羞胆怯的心理．父母 得不令我引起 了这样的思考 存在以上问题的根本原因就在于 的作用出不能忽视 我会让交流有困难的学生的父母有意识地 孩子对压力和挫折的承受能力太低．也就是我们所说的心理素 领孩子到公共场所与其他孩子一起游玩 开始交往时，孩子会 质低 感到不好意思，怕与别的孩子接触。大人要鼓励孩子参与其中， 少年儿童理性思维能力较弱。具体、直观的。身边的事物容 开始最好能找到熟人的孩子．或者大人与另一个孩子的父母攀 易引发他们的兴趣．触发联想 进行耐挫折教育，如果空对空地 谈起来．让孩子从心里感觉他们的父母之间的关系是朋友关 讲道理、列条件．很难收到实效 必须使学生从 “挫折 中悟挫 系．从而减轻孩子心理上的压力 另一方面是当孩子不懂玩伴 折”。多利用报载的、现实生活中的、身边发生的挫折事件，不失 的游戏规则而发生交往困难时．父母要及时帮助孩子 时机进行教育。 2-结合 电视媒体开展教育 二、解决孩子因挫折和压力产生心理问题的