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容桂职业技术学校体育与健康教案 体艺科组—张江 快乐游戏：《放飞理想》自主学习教学设计 学情分析 本节课的教学对象是职业学校高二级学生，正处于身体发育阶段，朝气蓬勃，他们的观察力、注意力各抽象思维能力有很大的发展，对事物的的认识与评价不限于直接接触，而更多地进行判断和推理，有预见性，勇于创新。学生对体育兴趣较广，加上学生身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学习情景，帮助他们通过课堂的主自学习中有所收获，达成身心健康的目标。 二、指导思想 本课依据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，贯彻落实“健康第一”的指导思想，结合我校职中生兴趣爱好等实际情况，在教案设计上力求探索、创新。在注意发挥教师主导作用的同时，将学生学习的主动参与放在首要地位，从知识、情感、思想教育的渗透入手，努力使每个学生都能体会到学习和成功的乐趣，在心理上得到满足，身体上得到发展，同时培养了学生的合作精神和创新能力，学会了尊重和关心他人，建立良好的同学关系，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 三、教学目标 1、培养学生主自学习、探索学习创新精神。 2、培养精诚合作的团队精神，学会交流，培养良好的人际关系。 3、掌握放飞碟和接飞碟的技术，发展身体的协调性。 四、教学内容 飞碟游戏：放飞理想。 五、组织与教法 根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是： （一）、课开始时我首先向学生提出慢跑可不可用多种形式跑呢？ 学生思考，经学生分组讨论，引出各种图形跑，让学生自 组织练习，然后各组展示练习成果，进行评价。 （二）、飞碟游戏学习时进行了四个步骤练习设计： 1、体验学习：在学习的初始阶段让学生分散自由飞碟练习，尽情体验，在体验性学习飞碟中，学生会得到一是快乐，二是满足，三是成就感。之所以快乐是因为游戏的形式是无拘无束；之所以得到满足是因为不良的情绪得到了发泄；之所以产生了成就感是因为能和他人一样“征服”了会飞的碟。学生更能从这种学习飞碟的初始活动中获得身心方面的益处。 2、实践学习：集中学生练习，二人一组进行飞碟接碟练习，教师示范动作讲解要领，巡视指导。学生对事物的认识主要是通过不断实践得到，在教学中我们把关注的重点放在学生的实践活动中，给予学生更多的实践机会， 3、创新学习：以小组练习为主，各小组自行设计练习方法，尝试放飞碟的不同飞法，在主自学习过程中，学生通过体验、实践，获得一定的经验教训，他们可能走了一些弯路，但最学会了学习，提高了创新的意识和能力，说明了学生在创新能力和应用能力方面得到了很大的提高，这也正是我们新体育课程所期望的。 4、学习成果展示：各小组展示不同的放飞碟形式，让学生有个展示自我、张扬个性的机会，建立学生的自信心。 六、教学流程 常规活动—队列练习---各种图形跑---飞碟体验学习--飞碟实践学习---飞碟创新学习—学习成果展示----放松整理活动--师生评价。 1