言语识别与鉴定-课程教学改革研 究.pdfVIP

2016 年 11 月 辽 宁 警 察 学 院 学 报 Nov. 2016 第 6 期( 总第 100 期) JOURNAL OF LIAONING POLICE COLLEGE No.6(Ser. No. 100) “言语识别与鉴定”课程教学改革研究 王 虹，欧阳国亮，李 彪  （中国刑事警察学院 文件检验技术系， 辽宁 沈阳 110035） 摘 要：“言语识别与鉴定”是一门多学科交叉的边缘性应用技术学科。学生语言学等 背景知识的不足和课堂学时少一直是影响这门课程教学教学效果的重要因素。本文根据 “言语识别与鉴定”课程的教学内容和教学要求，结合慕课的特点，从教学内容、教学手 段及教学方法等方面对“言语识别与鉴定”课程进行教学改革研究，将在线教学引入现场 教学，使有限的教学学时无限化，提高学生的专业能力和水平。 关键词：慕课；言语识别与鉴定；教学改革 中图分类号： D631.15 文献标识码：A 文章编号：2096-0727(2016)06 -0108-04 “言语识别与鉴定”是公安技术领域文件检 针对大众的免费在线教学方式，也是近年来开放 验专业的一个分支学科，也叫“司法语言学”、 教育领域出现的一种新的课程模式。“大规模” “侦查语言学”，是运用语言学和侦查学以及相 既指参与者众多，又指课程活动范围广、涵盖内 关学科的知识、原理和方法，研究各类群体言语 容多；“开放”指它所提供的教学资源、教学环 人的言语特点和规律，或言语人言语习惯的特点 境和评价体系都是全程开放，面向全球各地的学 和规律；分析、鉴别各类文件物证的言语特征以 习者；“在线”强调它所依赖的网络技术、信息 判断犯罪嫌疑人的社会群体属性；为案件侦查确 技术和智能背景，同时也显示着它提供的教学内 定方向、范围或提供证据的一种专门技术手段。 容不因时空限制而影响传授。2012 年，MOOC 浪 以往的“言语识别与鉴定”理论课程教学只有单 潮席卷全球，获得了极高的媒体关注度，纽约时 一的教师讲授。近年来，随着慕课的出现和慕课 报甚至将 2012 年称作“MOOC 之年”。如今，在 资源的日益丰富，我们充分借助各种慕课资源， 创新教学理念、先进网络技术和社会现实需求的 进行了相应的教学改革。 共同推动之下，MOOC 文化全球盛行。 目前，世界上优秀的慕课平台主要有三个： 一、慕课的特点 Coursera、edX、Udacity，被称为“三巨头”。 “慕课”是英文 MOOCs（“Massively Open 其他慕课平台还有：中国大学 MOOC、Stanford Online Courses”，简称“MOOCs”）的中文翻译， Online、NovoED、FutureLearn、Open2Study、 即“大规模在线开放课程”，其所持信念是“将 iversity、Ewant、WEPS。国内平台还有：学堂 世界上最优质的教育资源，送达地球最偏远角 在线（xuetangx）、慕课网（imooc）、酷学习（kuxuexi） 落”。它是互联网与教育相融合的产物，是一种 等。此外，MOOC 学院（ ）是最大 收稿日期：2016-06-17 作者简介：王 虹（1977-），女，吉林九台人，副教授，博士研究生。研究方向：文件检验。 欧阳国亮（1986-），男，湖南桂阳人，讲师，硕士