技术物理上册（第三版）教案 3.1 功和功率.docVIP

第3章 能量和动量 引言：第2章已经学习了解决动力学问题的基本方法——牛顿运动定律。本章将学习解决动力学的另外两种基本方法——动量定理、动量守恒定律，动能定理、机械能守恒定律。 通过本章的学习，同学们将体会到，引入动量、冲量的概念，运用能量、动量的守恒定律解决物体间作用时间短、作用力剧烈变化，并且变化规律很难确定的问题（例碰撞、打击、爆炸、反冲等问题）是十分有益的。 在初中物理课中，同学们学习过功和能的初步知识。自然界中存在各种不同形式的能量,机械能（动能和势能）、热力学能、电能、化学能及核能等，各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中总能量守恒。功和能是有密切联系的，做功的过程就是各种形式的能量相互转化的过程，或是能量在不同物体间转移的过程。一个过程中做了多少功，就有多少能量发生转化或转移。 本章将通过研究做功的多少和快慢，定量研究各种机械能及其相互转化、转移的规律。 3-1 功和功率 一、教学目标 1．理解功和功率的概念，会用功和功率的公式进行有关计算。 2．理解正功和负功的含义，知道在什么情况下力做正功或负功。 3．知道合外力所做的总功等于各个力所做的功的代数和。能计算合力做的总功。 4．知道什么是瞬时功率，平均功率，并能用来解释现象和进行计算。 二、教学重点难点 重点：1．功的概念，功的计算公式。 2．功率的概念，功率的种类及计算。 难点：1．判断各个力做功的正负，总功的计算。 2．功率的种类及计算。 三、教学器材 带有牵引细线的滑块（或小车）。 四、教学建议 教法建议 讨论、归纳、讲练法 教学设计方案 （一）时，拉力对滑块所做的功如何计算？ 讨论得到：分析一个力是否对物体做功，关键是看受力物体在这个力的方向上是否有位移。 图1 图2 当力的方向与物体运动的方向一致，功就等于力的大小和位移大小的乘积。用表示位移的大小，用W表示力F所做的功，则 当力的方向与位移方向成某一夹角时（图2），将力F沿平行于位移方向和垂直于位移方向进行正交分解。在沿位移方向的分力F1的作用下物体有位移，沿垂直于位移方向的分力F2的方向上物体没有发生位移，F2所做的功等于零。所以力F做的功就是分力F1做的功，即 表示力F与位移夹角。 结论：功的大小不仅与力、位移的大小有关，还与力和位移间的夹角有关。 (1) 定义：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。 (2) 功是标量，只有大小，没有方向，但功有正负（功的正负不表示方向）。 (3) 功的单位：焦耳，符号J。 1 J=1 N×1 m=1 N·m 3．正功、负功 通过以上的学习已知力F与位移之间的夹角，其取值范围是0°≤≤180°，在此范围内cos可能大于0、等于0、小于0。即功也可能为正值、负值或零。 （1）=π/2时，cos=0，=0，表示力的方向跟位移方向垂直时，力不做功。 （2）当0≤＜π/2时，cos＞0， ＞0，表示力对物体做正功。 （3）当π/2＜≤π时，cos＜0，＜0，表示力对物体做负功。 一个力对物体做负功，也可以说物体克服这个力做（正）功。例如：竖直向上抛出的小球，在向上运动的过程中，重力对小球做了-6 J的功，也可以说这个小球克服重力做了6 J的功。 举例说明物体做正功或负功。 A．向上抛出的小球，在向上运动的过程中重力对小球做负功。 B．行驶中的汽车，牵引力对汽车做正功，阻力对汽车做负功。 举例说明：正功、负功的物理意义 A．一辆载有货物的车，若向前推动一段位移，需要用很大的力。 B．将桌子从一楼搬上六楼的过程中，你会有什么感受？ （两个过程都是人用力对物体做功的过程，要消耗体能。） 分析得到：做功过程是能量转化的过程，做功越多，能量转化得越多。 结论：功的正负反映了物体能量变化的情况。 ① 正功的意义：力对物体做功向物体提供能量，即受力物体获得了能量。 ② 负功的意义：物体克服外力做功，向外输出能量。（以消耗自身的能量为代价），表示物体失去了能量。 4．合力做功 当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，如何求解这几个力对物体做的功呢？ FN F Ff G 图3 ①引导学生分析：如图3所示物体受到哪些力作用？各个力对物体做的功是多少？各个力对物体所做功的