指数体系及其两因素分析.docVIP

【课题】指数体系及其两因素分析 【教材版本】 娄庆松.曹少华.中等职业教育国家规划教材统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识教学参考书.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.祝刚.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识习题集.北京：高等教育出版社，2006 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 1.掌握指数体系的概念及作用。 2. 掌握指数体系的两因素分析法。 能力目标：1.在理解和掌握指数体系的概念及作用的基础上，能独立完成两因素指数体系的因素分析。 2. 能够利用指数体系进行因素推算。 【教学重点、难点】 （参考配套教学用书《统计基础知识教学参考书》P110） 教学重点：1.指数体系的概念。 2.指数体系的两因素分析法与相互推算。 教学难点：指数体系的两因素分析法与相互推算。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT和使用配套教学光盘第六章第三节。 演示法、讲授法、启发式教学。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 一、复习提问（5分钟） 1.数量指标指数的计算公式？ 2.质量指标指数的计算公式？ 二、导入新课（5分钟） 社会经济现象的数值变动，常取决于两个或两个以上因素的共同作用。那么一个商店销售额的变动要受那些因素影响呢？ （通过问题引发学生思考，很自然的引出新课内容。） 新授课（80分钟） 第三节 指数体系及其因素分析 指数体系的概念和作用（15分钟） ㈠概念： 指数体系是指若干个在数量上相互联系的统计指数所组成的整体。 （通过举例让学生理解指数体系个因素之间的关系）： 例如：商品销售量*商品销售价格=商品销售额 其指数体系表现为： 销售额指数=销售量指数*销售价格指数 销售额变动差额=销售量影响差额+销售价格影响差额 （教师引导，学生总结）：指数体系从相对数来看，各个因素指数之乘积等于总体变动指数；从绝对数来看，各个因素指数的分子与分母差额之和等于总体变动指数分子与分母的差额。 ㈡指数体系的作用 ⒈利用指数体系进行因素分析。 ⒉利用指数体系进行推算。 指数体系的两因素分析（30分钟） 在总量指标的两因素分析中，指数体系及其反映的相对数关系，绝对数关系可用以下关系式表示： 总量指标指数 = 数量指标指数 * 质量指标指数 或： 总量指标指数分子分母差额=数量指标指数分子分母差额+质量指标指数分子分母差额 例：某商店三种商品销售量和销售价格资料 [演示]幻灯片 解：第一步，计算三个指数。 ==111% =44.4-40=4.4（万元） ==120% =48-40=8（万元） ==92.5% =44.4-48=-3.6（万元） 第二步，建立指数体系。 相对数关系： 111%=120%*92.5% 绝对数关系： 4.4万元=8万元+（-3.6）万元 第三步，分析说明。 报告期与基期相比较，甲、乙、丙三种商品销售额增长11%，绝对额增加4.4万元，是由于三种商品销售量上升20%，使销售额增加8万元，而三种商品价格下降7.5%，使销售额减少3.6万元两因素共同作用的结果。 三、课堂练习（15分钟）采用配套教学光盘第六章综合题7. 通过课堂练习再次引导学生归纳总结指数体系因素分析的三个步骤 四、指数体系中的因素推算（5分钟） 因素推算是根据已知因素推算未知因素 例：用同一数量人民币，报告期比基期多购买商品5%，问物价是如何变动的？ 商品销售额指数=商品销售量指数×物价指数 100%=105%×物价指 物价指数==95.24% 五、课堂练习（5分钟）采用配套教学光盘第六章综合题10. 六、小结（10分钟） 1. 指数体系的概念。 2指数体系个因素之间的关系。 3. 指数体系因素分析的三个步骤。 七、布置作业 使用配套《统计基础知识习题集》： （1）P100习题二12.13. （2）P102习题四3. （3）P103习题五9.10.11.12.13. （4）P107综合题3. 八、课后分析 【板书设计】 河北省保定女子职业中专 张秀德 2 第三节 指数体系及其因素分析 一、指数体系的概念和作用 二、指数体系的两因素分析 第一步，计算三个指数。 第二步，建立指数体系。 相对数关系： 绝对数关系： =+ 第三步，分析说明。