swb2-3伴性遗传课件.pptVIP

抗维生素D佝偻病系谱图 IV I II III 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 XDY XDXd XDXd 2.分析并总结抗维生素D佝偻病的遗传特点 具有世代连续性（代代相传） 男患其母亲和女儿一定患病 伴性遗传的判定：有中生无为显性 女性患者多于男性患者 具有世代连续性（代代相传） 3.男患其母亲和女儿一定患病 小结——伴X显性遗传病特点 患病男性 正常女性 患者全部是男性 “ 父传子、子传孙、传男不传女” 探究三.伴Y遗传（外耳道多毛症） XY型 ♂：XY ♀：XX 例：昆虫、哺乳动物等 ZW型（例） ♂：ZZ ♀：ZW 例：鸟类、蝶类、鱼类、蛾类等 探究四.伴性遗传在实践中的应用 讨论：现有芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，如何判断早期的雏鸡的性别？ 芦花鸡 非芦花鸡 表现型 羽毛有黑白相间的横斑条纹 无 控制基因 ZB Zb 基因型 雄： 雄： 雌： 雌： ZBZB或ZBZb ZBW ZbZb ZbW 伴性遗传在实践中的应用 ZBW ZbZb 非芦花雄鸡 芦花雌鸡 亲代 ZBZb ZbW 芦花雄鸡 非芦花雌鸡 1 ： 1 Zb ZB W 子代 配子 × 指导生产实践 根据羽毛特征把雌雄性区分开，多养母鸡，多下蛋 实例 特点 伴X染色体隐性遗传病 伴X染色体显性遗传病 伴Y染色体遗传病 一. 伴性遗传的概念及类型 二.伴性遗传不同类型比较 类型 1.男性多于女性 2.隔代、交叉遗传 3.母患子必患，女患父子患 1.男性少于女性 2.代代相传 3.父患女必患，男患母女患 患者全部是男性，父传子、子传孙、传男不传女 红绿色盲 血友病 抗维生素D佝偻病 人类外耳道多毛症患者 小 结 一、完成课时练相关习题及训练案 二、画出本节内容的知识框架 作 业 1、人类精子的染体组成是（ ） A、 44条+XY B 、22条+X或22条+Y C、11对+X或11对+Y D、22条+Y 2、某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它的均正常，这个男孩的色盲基 因来自于（ ） A、祖父 B、祖母 C、外祖父 D、外祖母 B C 当堂检测 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前准备 教材P33 导学案 双色笔 课 前 准 备 第三节 汽车三中 徐 丽 生物必修二遗传与进化 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 22对(常)+XY(性) 22对(常)+XX(性) 精子 卵细胞 22条+X 22条+Y 22条+X 22对+XX 22对+XY 子代 1 ： 1 亲代 配子 XY型性别决定 英国维多利亚女王家族照片 血友病：男性患者多于女性 抗维生素D佝偻症：女性患者多于男性 外耳道多毛症：只有男性患者 Y X X 一.伴性遗传 1.概念：基因位于性染色体上，遗传上和性别相关联的现象叫做伴性遗传。 伴Y遗传 伴X遗传 伴X显性遗传 伴X隐性遗传 2.分类 调查小组：第三组 报告人：陈硕 报告内容： 我们身边人类红绿色盲的调查与研究 探究一.人类红绿色盲症 调查报告 小调查 燕子 我们身边的人类红绿色盲的调查和研究 RED 6 9 据统计:男性色盲患者近7.4％，女性色盲患者近 0％ 参加检测人数 男生 人数 男生 色盲 女生 人数 女生色盲 6班 47人 27 2人 20 0人 正常色觉 红绿色盲色觉 红绿色盲症患者眼中的世界 正常人与红绿色盲眼中的红绿灯 正常色觉 红绿色盲色觉 英国化学家 道尔顿 红绿色盲的发现 合作探究 合作探究要求 1.在小组长的带领下讨论课上探究案，形成组内统一答案。 2.要求所有同学都参与到讨论中，如果有不参与的给小组扣分。 问题 探究一1 探究 一2 (1)(2) 探究一2 (3)(4) 针对训练 探究1、2（1） 探究二2（2）（3） 探究三 探究四 展示地点 讲台 讲台 讲台 讲台 座位 座位 座位 座位 展示人 1组 2组 4组 3组 5组 6组 7组 8组 展示要求 面向全体同学，声音洪亮，仪态大方,展示点评规范快速，像老师一样解释问题，总结规律； 展示分工 1.推断红绿色盲的遗传方式