信息技术与课程整合的教学设计及案例分析概要1.ppt

信息技术与课程整合的教学设计及案例分析 首都师范大学教育技术系 张敏霞 zhangminxia01@163.com 2005年3月.云浮培训 教学设计的定义 教学设计亦称教学系统设计，是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案、实行解决方案、评价解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的。 教学设计的一般模式 海涅克（ R. Heinich，1999）等人提出了ASSURE教学系统设计模式： A（Analyze learner）分析学习者特征； S（State objectives）阐明学习目标； S（Select method, media and materials）选择方法、媒体与材料； U（Utilize media an materials）运用媒体与材料； R（Require learner participation）激发学习者参与； E（Evaluate and revise）评估与修正。 A：分析学习者特征 学习者一般特征：年龄、生活经验、个人对学习的期望、工作经历等。不涉及教学内容，但关系到教学水平。 学习者已有能力水平：已经掌握的和缺乏的（包括学生的信息素养）。确定教学起点和教学内容。 学习者的学习风格：知觉偏好（听觉型、视觉型、运动型）、信息处理习惯（具体序列型、具