教案 《心理健康》人教版 5.4 放飞梦想 立志创业.docVIP

第四节 放飞梦想 立志创业》教学设计 1．帮助学生了解创业的基本素质。 2．引导学生了解创业的基本条件。 3．帮助学生认识到创业应具备的三种能力。 4．帮助学生了解企业想法和创业计划，促进学生创新思维的培养和实践能力的提高。 二、设计意图 自主创业是学生解决就业的有效途径，也是学生不断发展自我、完善自我、挑战自我的好机会。因此，帮助学生尽早学习和了解有关创业的基本素质、基本条件、基本能力和一般方法是非常必要的。通过学习和深入思考，可以促进学生，特别是有创业意愿的学生不断发现自己的优势与不足，从而不断强化和发展自己的优势，并尽量克服和弥补自己的不足，为将来自主创业做好能力准备和心理准备。 三、内容结构 四、课堂教学建议 1．课前准备 准备3张以上老板的工作图片，如老板正在开会、老板正在给秘书布置任务、老板正在接受采访的图片等等。 2．导入 给学生呈现这些不同场景的老板图片，告诉学生这些不同图片上的人物有一个共同的特征，那就是成功企业的创业者和管理者，然后向学生提问：你想做老板吗？你觉得自己能做老板吗？通过提问进入对教材内容的教学。 3．重点、难点分析及教学建议 本节的知识点包括：创业的基本素质、创业必备的条件、创业应具备的基本能力以及企业想法的获取和创业计划的撰写。其中，创业应具备的基本能力是重点，创业计划的撰写是难点。对本节重点和难点部分的教学建议如下： （1）你具备哪些创业能力？ 首先，把学生按5～7人一组分组，各小组都讨论同一个问题：创业应具备哪些能力？ 其次，讨论结束后，每个小组派一名代表阐述本组的观点。 然后，根据学生们讨论的结果，由教师总结概括出创业应具备三个方面的基本能力：创新能力、人际交往能力、专业知识和实践能力。 （2）创业计划。 首先，通过展示一份创业计划书实例，向学生讲解一份创业计划书应包括哪几方面的内容，以及每一个部分应该如何撰写。 其次，让学生以自己理想的职业为对象，撰写一份创业计划书。 再次，鼓励一位同学在课堂上现场展示其刚刚完成的创业计划书。 通过以上的讲解和练习，学生们应基本能掌握撰写创业计划的基本步骤和内容。 五、健心活动建议 本节健心活动旨在启发学生进行创新。活动的具体过程如下： 目的： ● 培养创造性解决问题的能力。 ● 培养综观全局、综合看问题的能力。 时间：30分钟 地点：教室 过程： ● 5～7人一组围坐成一圈。 ● 每组发一张白纸和一支笔。 ● 每个小组就是一家玩具公司，它们的任务就是设计出一个新的玩具，可以是任何类型、针对任何年龄段的，唯一的要求是要有新意。 ● 每个小组有10分钟时间准备，然后每组派出一名学生，对他们设计的玩具进行详尽的介绍，内容包括：名称、针对人群、卖点、广告、预算，等等。 ● 在每个组都做完介绍之后，让同学们评判出最好的组，即以最少的成本做出了最好创意的组；也可以颁发一些单项奖，例如最炫的名字、最动人的广告创意、花钱最少的玩具等等。 活动过后，请思考： 1．什么样的创意会让你觉得眼前一亮？怎样才能想出这些好创意？ 2．时间的限制对你们想出好的创意是否有影响？ 3．一个好的提案是不是只要有好创意就行了？如果不是，还需要什么条件？ 六、心理驿站引导 本节心理驿站的内容是要求学生写一个企业想法。教师在课堂上对活动提出一些要求：请你按照书中的要求和步骤逐一认真完成，并保留这个企业想法，对今后的自主创业可能会有很多启发。 七、趣味阅读引导 教师在课堂上先向学生提出要求：认真分析文中创业计划所包含的各个部分，并对比自己在心理驿站中所写的内容，在此基础上，完成一份完整、全面的创业计划书。让学生课后自主完成并保留这个创业计划书。 2