教案 《数学》人教版 8.3.2 圆的一般方程教学设计.docVIP

8.3.2 圆的一般方程教学设计 1．掌握圆的一般方程，能判断一个二元二次方程是否是圆的方程． 2．能根据圆的一般方程求出圆心坐标和半径，会用待定系数法求圆的方程． 3．进一步培养学生数形结合的能力，综合应用知识解决问题的能力． 【教学重点】 圆的一般方程． 【教学难点】 二元二次方程与圆的一般方程的关系． 【教学方法】 这节课主要采用讲练结合的方法．首先由圆的标准方程展开得到圆的一般方程，然后讨论一个二元二次方程满足什么样的条件才能表示圆．最后通过例题，让学生初步感悟待定系数法和求曲线方程的一般步骤． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 ? 引 入 1. 圆心为C(a，b)，半径为r(r＞0)的圆的标准方程是什么？ ? ? ? ? 2. 回答下列问题 （1）以原点为圆心，半径为3的圆的方程是??????? ； （2）圆(x－1)2＋(y＋2)2＝25的圆心坐标是??? ，半径是?????? ． 3. 直线方程有多种形式，圆的方程是否还有其他的形式？ 师：上节课我们学习了圆的标准方程，请同学们回顾一下，圆心坐标为(a，b)，半径为r的圆的方程是什么？ 学生回答教师提出的问题． ? 学生口答，教师点评． ? ? ? ? 教师类比直线方程提出问题． ? 回顾上节所学内容，为学习新知做好准备． ? ? ? ? ? ? ? ? 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 课 ? 探究一 （1）请将圆心在(a，b)半径为r的圆的标准方程展开； （2）展开后得到的方程有几个未知数？最高次是几次？这个方程是几元几次方程？ （3）如果令－2a＝D，－2b＝E，a2＋b2－r2＝F，这个方程是什么形式？ （4）任意一个圆的方程都可表示为 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 的形式吗？ ? 探究二 （1）请举出几个形式为 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 的方程； （2）你所举出的方程一定表示圆吗？ 下述方程表示的是圆吗？ x2＋y2＋2x＋2y＋8＝0， x2＋y2＋2x＋2y＋2＝0， x2＋y2＋2x＋2y＝0． ? ? 探究三 满足怎样的条件时，方程 ????? x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0????? ① 表示圆？ 将方程配方，得 ?② （1）当D2＋E2－4F0时，方程①表示以为圆心，且半径为? 的圆； （2）当D2＋E2－4F＝0时，方程①表示点； （3）当D2＋E2－4F0时，方程① 不表示任何图形． ? 圆的一般方程 当D2＋E2－4F0时，方程 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 叫做圆的一般方程． ? 练习一??????????? 求出下列圆的圆心及半径： （1）x2＋y2－6x＝0； （2）x2＋y2－4x－6y＋12＝0. ? 例1? 求过点O(0，0)，M(1，1)，N(4，2)的圆的方程，并求出这个圆的半径和圆心坐标． 解：设所求圆的方程为 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0， 其中D，E，F待定． 由题意得 解得 D＝－8，E＝6，F＝0． 于是所求圆的方程为 x2＋y2－8x＋6y＝0． 将这个方程配方，得 (x－4)2＋(y＋3)2＝25． 所以所求圆的圆心坐标是(4，－3)，半径为5． ? 练习二 求经过三点(0，0)，(3，2)，(－4，0)的圆的方程． ? 例2 ?已知一曲线是与两个定点O(0，0)，A(3，0) 距离比为的点轨迹，求这个曲线的方程． 解? 在给定的坐标系中，设M(x，y)是曲线上的任意一点，点M在曲线上的充要条件是 ． 由两点间的距离公式，上式可用坐标表示为 ， 两边平方并化简，得曲线方程 x2＋y2＋2x－3＝0． 将方程配方，得 (x＋1)2＋y2＝4. 所以所求曲线是以C(－1，0)为圆心，半径为2的圆． ? 练习三 求与两定点A(－1，2)，B(3，2)的距离比为的点的轨迹方程． ? 学生解决教师提出的问题，教师点评． ? ? ? ? ? 师：在方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋ F＝0中D，E，F是常数吗？为什么？ ? ? ? 学生回答教师提出的问题． ? ? 学生思考教师提出的问题． 师：将方程x2＋y2＋2x＋2y＋? 8＝0配方，你能得到怎样的方程？ 学生根据教师提示分组解答，配方后方程分别为 (x＋1)2＋(y＋1)2＝－6， (x＋1)2＋(y＋1)2＝0， (x＋1)2＋(y＋1)2＝2． ? 学生猜想． ? ? ? 教师强调配方法的应用，引导学生解答． 师：将方程②同圆的标准方程比较，如果方程②表示圆，必须满足怎样的条件？