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第七章 诉讼法知识 第一节 刑事诉讼法 【学习目标】 1、掌握刑事诉讼的概念、特征，刑事诉讼证据的特征和种类，刑事诉讼强制措施的种类及运用。2、明确公检法三机关和诉讼当事人在诉讼中的性质、地位。明确刑事诉讼的审判程序。3、理解刑事诉讼法的基本原则、理念，刑事诉讼中证明标准和举证责任的承担。 【教学重点】刑事诉讼的概念、特征，刑事诉讼证据的特征和种类，刑事诉讼强制措施和种类及运用。 【教学难点】刑事诉讼法的基本原则和理念，刑事诉讼中的证明标准和举证责任。 【教学方法】课堂讲授、提问式、案例式。 【学时分配】8学时 【教学过程】 一、刑事诉讼法概述 （一）刑事诉讼与刑事诉讼法 诉讼俗称打官司；刑事诉讼是指国家专门机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，追诉犯罪，解决被追诉人刑事责任的活动。 [新闻事件讨论] 河北省公安机关根据刑法第144条、150条和刑事诉讼法的有关规定，决定对三鹿集团原董事长田文华刑事拘留。 要求学生思考：这则新闻事件反映了刑事诉讼的哪些特征？ 我国的刑事诉讼有如下特征： １、刑事诉讼是由国家专门机关进行，是属于国家的司法活动。 ２、刑事诉讼是公安司法机关行使国家刑罚权的活动。 ３、刑事诉讼是严格依照法律规定的程序进行的活动。 ４、刑事诉讼是在当事人和其他诉讼参与人的参加下进行的活动。 [注意] 现行刑事诉讼法制定和施行的时间。 （二）刑事诉讼法的基本理念 要求学生阅读教材“案例”，思考：这类“冤案”在我国法律界不断上演，为什么？ 指出公、检、法三机关违背法律规定，简单执法，背离职守，根源在于其对刑事诉讼的理念的理解具有片面性、单一性，即只讲惩罚，不讲保护。 １．惩罚犯罪与保障人权相结合 ２．程序公正与实体公正并重 司法公正分程序公正和实体公正两个方面。程序公正即过程公正，指诉讼程序方面体现的公正。刑事案件的程序公正具体要求有许多，如文明取证、严禁刑讯逼供、公开审理、保障辩护权等。程序的价值首先在于保障实体价值的实现，其次在于它的独立价值，即程序公正本身直接体现出来的民主、法治、人权和文明的精神，它不依附于实现实体公正而存在，本身就是社会正义的一种重要内容。 教材“案例”中就存在程序不公正--刑讯逼供导致实体上的不公正裁决。 ３．控审分离、控辩对抗和审判中立 刑事诉讼的基本职能分为控诉、辩护和审判三种。 问：执行这些职能的是哪些机关？ 进一步要求学生阅读教材，回答下面的问题：在实践中怎样做到控审分离、控辩对抗和审判中立？ 控审分离就是指控诉职能和审判职能必须分别由专门行使控诉权的机关或个人以及专门行使审判权的机关来承担，而不能把两种职能集中由一个机关或一个人来承担。控审分离是刑事司法制度史上的一个重大进步。 在刑事诉讼中，行使辩护职能是为了针对控诉提出有利于犯罪嫌疑人、被告人的事实和理由以维护其合法权利。在现代刑事诉讼中，不仅要设置辩护职能与控诉职能相对抗，而且双方应当诉讼地位平等地相对抗，这是辩护职能能否充分发挥作用的关键。 刑事审判中立是指审判者不仅不能由控辩双方的主体或与案件有直接、间接利害关系的人来担任，而且审判者应当对控辩双方不偏不倚，保持等距离的位置。审判只有中立才能公正，无中立就无公正。 ４．诉讼效率 在刑事诉讼中，公正与效率的关系，应当是公正第一，效率第二。 教材中的“案例”就是为了追求破案率，而导致的“冤案”。 （三）刑事诉讼法的基本原则 刑事诉讼法的基本原则可分为与民事诉讼、行政诉讼的共有原则和刑事诉讼的特有原则。 要求学生阅读课文，提问：刑事诉讼法的共有原则有哪些？ １．共有原则 （１）司法机关依法独立行使职权原则。 （２）以事实为根据，以法律为准绳的原则。 （３）公民在适用法律上一律平等原则。 （４）实行合议、回避、公开审判、两审终审的审判制度。 （５）使用民族语言文字进行诉讼的原则。 （６）人民检察机关对诉讼活动实行法律监督的原则。 ２．特有原则 要求学生阅读教材“案例”，思考：在某市人民法院审理解决陈某走私案的过程中，其做法损害了刑事诉讼法中的哪些基本原则、制度？ （１）侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使的原则。 （２）公、检、法三机关分工负责、互相配合、互相制约的原则。 （３）犯罪嫌疑人、被告人有权获得辩护原则。 （４）未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪原则。 （５）保障诉讼参加人的诉讼权利原则。 [案例评析] （１）某市人民法院将案件报某市政府审批，这样做变成了由政府部门审理决定案件，违背了人民法院依法独立审判的原则。 （２）某市人民法院将案件上报上级人民法院提出意见，这样做实际上使二审变成了一审，违背了两审终审制。 （３）某市人民法院审判委员会在合议庭开庭审判前讨论决定案件，是“未审先判”，违背了合议制，将使合议庭开庭审理不