教案 高教版《数学》（基础模块）——1.4充要条件.docVIP

1.4 充要条件 【教学目标】 知识目标： 了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”． 能力目标： 通过对条件与结论的研究与判断，培养思维”，“”，“”的正确使用． 【教学难点】 “充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定． 【教学设计】 1、以学生的活动为主线.在条件与结论的关系的判断上，尽可能多的教给学生在独立尝试解决问题的基础上进行交流； 2、由易到难，具有层次性.从内涵上引导学生体会复合命题中条件和结论的关系. 【课时安排】 2课时。(90分钟) 【教学过程】 一、复习引入 1、问题 （1）由条件 ：是否可以推出结论 ：是正确的？ （2）由条件 ：是否可以推出结论 ：是正确的？ （3）由条件 ： 是否可以推出结论 ：是正确的，同时，由结论：是否可以推出条件 ： 是正确的？ 2、解决 问题1中，由条件成立能推出结论成立；但是由结论成立不能推出条件成立． 问题2中，由条件成立不能推出结论成立；但是由结论成立能推出条件成立． 问题3中，由条件成立能推出结论成立；由结论成立能推出条件成立． 二、概念 1、概念 设条件和结论。 （1）如果能由条件成立推出结论成立，则说条件是结论的充分条件，记作． 如问题1中，“条件：”是“结论：”的充分条件． （2）如果能由结论成立能推出条件成立，则说条件是结论的必要条件，记作． 如问题2中，“条件：”是“结论：”的必要条件． （3）如果，并且，那么是的充分且必要条件，简称充要条件，记作“”． 如问题3中，“条件：”是“结论：”的充要条件. 2、典型例题 例1　指出下列各组条件和结论中，条件 p与结论q的关系． （1）p：，q：； （2）：，：． 解　（1）相等的两个数的绝对值肯定相等，即由条件成立，能够推出结论成立；而绝对值相等的两个数不一定相等，如?1和1．即由结论成立，不能推出成立．因此p是q的充分条件，但p不是q的必要条件． （2）小于2 的数不一定是负数，因此由条件成立不能推出结论成立；负数肯定小于2，所以由结论成立不能推出条件成立．因此 p不是q的充分条件，但p是q的必要条件． 说明　可以看到，由“p是q的充分条件”并不一定能够得到“p是q的必要条件”的结论，同样由“是的必要条件”也不一定能够得到“p是q的充分条件”的结论． 例2　指出下列各组结论中与的关系． （1）：，：； （2）：，：； （3）：，：． 解　（1）由条件成立，不能推出结论成立，如时，43，但是4不大于5；而由成立能够推出成立．因此p是q的必要条件，但p不是q的充分条件． （2）由条件成立，能够推出结论成立；而由结论成立不能推出条件成立，如时，也成立．因此是的充分条件，但不是的必要条件． （3）由条件成立，能够推出结论成立，并且由结论成立也能够推出条件成立．因此是的充要条件． 3、强化练习 教材练习1.4 指出下列各组结论中p与q的关系． （１）p：，q：； （２）p：，q：； （３）p：， q：； （４）p：，q：． 三、理论升华 1、正确把握条件和结论： p是q的充分条件，是把p看作条件，把q看作结论； 是的必要条件，是把q看作条件，把p看作结论充分条件的特征是条件不可少， 必要条件的特征是条件不可少，充要条件的特征是 3、、典型例题 例确定下列题中，p是q (1) p：(x-2)(x+1)=0 ，qx-2=0； (2) p：内错角相等，q：两直线平行； (3) p：x=1，qx2=1；? (4) p：四边形的对角线相等，q： 解 (1) 因为“(x-2)(x+1)=0”“x=2”，“x=2” 能推出“(x-2)(x+1)=0”，p是q的必要而不充分条件. (2) 因为“内错角相等”“两直线平行”， “两直线平行”“内错角相等”所以p是q (3) 因为“x=1”“x2=1”，“x2=1” 不能推出“x=1”，所以p是q (4) 因为“四边形的对角线相等”不能推出“四边形是平行四边形”，又因为“四边形是平行四边形”不能推出“四边形的对角线相等”，所以p是q的既不充分也不必要条件． 【小结】 1、本次课学了哪些内容？ 2、重点和难点各是什么？ 3、本次课采用了怎样的学习方法？ 4、你是如何进行学习的？ 5、你的学习效果如何？ 【作业】 1、读书部分： 教材章节1.4，学习与训练1.4； 2、书面作业： 教材练习题1.4，学习与训练1.4训练题； 3、实践调查： 了解充要条件在生活中的应用。 2