数学教案+柱、锥、台、球.docVIP

§5.2柱、锥、台、球 一、学习要求： 1、知道柱、锥、台、球的图形和基本性质、表面积公式和体积公式； 2、会根据柱、锥、台、球的表面积公式和体积公式简单计算空间几何体的面积、体积。 二、学习重点：柱、锥、台、球 学习难点：柱、锥、台、球的计算公式的正确使用 三、课时安排：五课时 第一课时：棱柱、棱锥、棱台基本性质 第二课时：棱柱、棱锥、棱台的表面积公式和体积公式 第三课时：圆柱、圆锥、圆台和球基本性质、表面积公式和体积公式（1） 第四课时：圆柱、圆锥、圆台和球的表面积公式和体积公式（2） 第五课时：柱、锥、台和球的基本性质、表面积公式和体积公式的综合应用 四、学习过程： 第一课时 问题情景：说说见过哪些物体是棱柱、棱锥、棱台？分别是几棱柱、几棱锥、几棱台？ （一）课前尝试 1、学习方法： （1）书本与实际联系，建立空间概念； （2）详细阅读书本P217-P220内容，合作学习，发现问题尝试解决。 2、尝试练习： 判断题 ①侧面都是长方形的棱柱是长方体。 （ ） ②底面是矩行的直棱柱是长方体。 （ ） ③棱锥的侧面都是三角形。 （ ） ④底面是正多边形的棱锥是正棱锥。 （ ） ⑤棱台的侧棱延长后必交于一点。 （ ） （二）课堂探究 1、问题探究 例1、我们能说图中的几何体是棱台吗？为什么？(A) 例2、用集合表示棱柱、直棱柱、正棱柱、长方体以及正方体的关系 1、知识链接 （1）棱柱、棱锥、棱台 名称 棱柱 棱锥 棱台(A) 图形 主要特征 （2）正棱柱、正棱锥、正棱台 名称 棱柱 棱锥 棱台(A) 图形 主要特征 3、当堂训练 说明棱锥、正棱锥、正棱台的关系。(A) 4、归纳总结 （三）课后拓展 1、继续阅读课本上P.218～P.222内容，温故而知新。 2、根椐阅读完成下列填空题： ①长方体的一条对角线长为10，底面的长和宽分别是3和4，则长方体的高为 ，全面积 ，体积 。 ②正三棱锥的底面边长是4，高是6，则它的侧棱为 ，斜高 ，表面积 ，体积 。 ③正三棱台的两个底面的边长分别是8和18，侧棱长13，则它的斜高 ，侧面积 ，体积 。(A) （四）格言警句： 学习解题的最好方法之一就是研究例题，它的一条棱长是 ； （2）设正棱锥底面边长为,周长为，斜高为，则侧面积S= ，全面积S= ，体积V= ； （3）用正棱台上、下底周长、，斜高，表示正棱台的侧面积S= ，体积V= 。(A) （二）课堂探究： 1、探究问题： 例1、直棱柱ABC-A1B1C1的底面△ABC是等腰直角三角形，AB=BC，∠ABC=90°，△ABC的面积是72cm2，侧棱长为16cm，求棱柱的侧面积S（精确到1cm2）的正方形，求它的侧面积和全面积。 （2）已知正三棱锥的底面边长为，且侧面为直角三角形，求它的全面积和体积。 （3）正四棱台的两个底面边长分别是2cm，8cm，高为4cm，求它的斜高和全面积。(A) 4、归纳总结： （三）课后拓展： （1）若长方体共点的三个面的面积分别为、、，求长方体的对角线长。 （2）直三棱柱各侧棱间的的距离比为9：10：17，侧棱长为1cm，侧面积为6 cm2，求棱柱的体积。 （3）正四棱台的高是8cm，斜高是10cm，侧面积是360cm2，求它的上、下底面的边长。(A) （四）格言警句 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 爱因斯坦的角，则母线的长是 ，底面半径 （3）球半径为3cm，则球表面积是 ，体积是 (A) （二）课堂探究 1、问题探究 例1、用长、宽分别是3πm与2πm的矩形硬纸卷面圆柱的侧面，有几种卷法？求每种卷法所得圆柱的高、底面半径及体积。 2、知识链接 （1）圆柱、圆锥、圆台和球的基本性质： 名称 圆柱 圆锥 圆台(A) 球(A) 图形 主要特征 （2）圆柱、圆锥、圆台和球的直观图： （3）圆柱、圆锥、圆台和球的面积公式和体积公式 名称 圆柱 圆锥 圆台(A) 球(A) 侧面积 全面积 体积 3、当堂训练 （1）已知圆柱的底半径是3，高是9，求圆柱的侧面积