格式化表格教案.docVIP

课程：计算机应用基础 执教者：温学瑞 执教年级：一年级公共课 课题：美化表格 格式化表格 教学内容： 掌握设置表格数据的字符格式的方法； 掌握设置表格的对齐方式的方法； 掌握设置表格边框和底纹的方法； 熟悉斜线表头的制作； 培养思考的习惯和平面设计的整体意识； 培养学生勇于探索、勇于实践和审美能力。 教学目的： 这节课通过对Word中表格的格式化的学习，复习前面学习的关于Word字符格式的设置和段落编排，还在实验中摸索表格属性的调节方法，培养学生在探索式学习方法和整体意识。 教学重难点： 掌握设置表格的对齐方式的方法； 掌握设置表格边框和底纹的方法； 熟悉表格斜线表头的制作方法。 课时安排：2课时 教学手段和教学方法：利用网络教室进行的实验式教学法 教学过程： 导入 在前面我们学习了Word中使用表格和表格结构的编辑，而在现实的办公环境中我们不但要使用表格而且还要使表格和谐漂亮的存在，这“和谐”“漂亮”就要我们格式化表格，现在我们就慢慢的来使表格和谐、漂亮。 授课 1、首先来观察下面两个表格 上节课制作的表格 日期 课程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一节 语文 数学 英语 语文 数学 第二节 语文 数学 数学 英语 语文 第三节 数学 英语 语文 数学 英语 第四节 英语 语文 语文 英语 体育 下午 第五节 体育 美术 体育 美术 班会 第六节 自习 自习 自习 自习 自习 即将制作的表格 日期 课程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一节 语文 数学 英语 语文 数学 第二节 语文 数学 数学 英语 语文 第三节 数学 英语 语文 数学 英语 第四节 英语 语文 语文 英语 体育 下午 第五节 体育 美术 体育 美术 班会 第六节 自习 自习 自习 自习 自习 2、请同学比较两者之间的差别，并将同学所说的表述出来 表格中字体不一样 表格中文字对齐方式不一样 表格中边框不一样 一个表格中有底纹而另外一个没有 （其实，这些不同的原因是表格是否经过格式化） 3、学生积极探索并展示探索结果（教师作必要的提示） （请大家在下面思考几分钟，并自己摸索以下我们如何实现上述的效果。大家都发现实现这些个不一样还是很有一定的难度，那我们就来一个一个的实现这些个不一样） 探索一：调节表格中字符格式 （给他们时间摸索，并作必要的提示） 提示一：回忆一下我们在前面使用过的设置字符格式的操作步骤，这里能适用吗？ 提示二：设置字符格式可以采用格式工具栏方式，不是还可以采用菜单方式吗？ （请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正） 探索二：设置表格内容的对齐方式 （给他们时间摸索，并作必要的提示） 提示一：尝试使用word文字的对齐方式。通过对比结果发现只能实现水平对齐方式，不能实现垂直方向的对齐。 提示二：前面编辑表格就使用过右键快捷菜单，你不防试试快捷菜单中的命令。 （请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正） 探索三：设置表格对齐方式 （给他们时间摸索，并作必要的提示） 提示：表格对齐实质上就是内容水平方向上的对齐。 （请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正） 探索四：设置表格边框和底纹 （给他们时间摸索，并作必要的提示） 提示一：细心的同学会发现在再我们刚才看到的右键快捷菜单中有一个命令选项是“边框和底纹”，大家看看有什么用？怎么用？ 提示二：一定要注意：我们的操作顺序。 （请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正：先调节线型、颜色和宽度，再调节设置线条的位置。） 4、学生自由实验，相互学习，完成上述的所有操作。并请学生总结各实验具体操作步骤，教师辅助完成总结： 设置表格数据的字符格式：与普通文本的设置方法一样，先选中文字，再使用格式工具栏或菜单栏来操作（“格式”_“字体”）。 设置表格内容对齐方式：选中表格中内容，使用快捷菜单里面的单元格对齐命令，然后在其中选择合适的对齐方式。 设置表格的对齐方式：选中表格或光标定位到表格，直接使用格式工具栏上的命令按钮。 设置表格边框和底纹：选中要设置的表格或者单元格，使用快捷菜单中的“边框和底纹”命令。但是要注意在实际的操作过程中应先设置好边框的线型、颜色和宽度，然后再在预览区调节对应位置的线条。 5、请同学们完成以下两个表格的制作 表一 第一期 第二期 总分 均分 姓名 语文 数学 英语 语文 数学 英语 张亮 93 92 97 92 95 96 李红 90 97 99 83 98 97 赵明 90 86 91 88 87 95 吴林 90 88 82 93 90 85 合计 表二 第一期 第二期 总分 均分 姓名 语文 数学 英语 语文 数学 英语