大班额背景下活动结题报告.doc

《大班额背景下户外活动开展》结题报告 一、课题背景及界定： 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”在户外游戏活动中，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。《幼儿园工作规程》中强调“幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时”，可是现在有很多的幼儿园“户外活动场地小，班级多，班额大”，使得户外体育活动常常流于形式，或者停留在计划上，很难真正保证幼儿户外活动时间和运动量。我园开展了“大班额背景下户外活动开展”课题，在研究中，组织教师首先收集信息资料，通过各种形式对此活动进行调查、实践、研究、行动、分析、总结，促使幼儿能通过有趣的户外游戏中学会合作、互相帮助、增强体质，为幼儿提供了宽松愉快、和谐平等的游戏生活。 二、理论依据及意义 1.幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:?“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”还指出“遵循幼儿身心发展规律，创设适宜的户外活动条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们在体育游戏所求的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。” 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的动作发展与培养是幼儿发展的重要组成部分，幼儿必须具有一定的平衡能力，动作发展协调、灵敏，和一定的力量和耐力”，因此，在户外游戏中，首先合理安排幼儿户外活动时间，每天保证2小时的户外活动，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，从而发挥其最大的利用价值。 ? 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 （一）研究目标 总目标： 1.制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活动的乐趣。 2.充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体、美各方面得到全面发展。 3.教师通过探索，实践，提高教师的科研能力。 各年级研究目标： 小 班：以角色扮演的形式，让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面得到发展。 中 班：通过走、跑、立定跳远、行进跳、助跑跨跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能，灵活性的运用器材，体现器材的趣味性。。 大 班：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。 （二）研究内容 1.开展户外游戏活动的前测、后测与分析和评比活动。 2.如何制作适合各年龄段幼儿的体育材料，有效地使用体育材料，突出户外活动的特色。 3.如何在户外游戏活动中，体现一物多玩的方法，更加丰富幼儿的户外活动。 （三）研究方法 ??本课题研究的主要方法有：文献资料法、观察记录法、个案分析、测评分析法、经验总结法、观察法,坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习---实践研究---反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育实践。 ? 文献资料法：本课题搜索一些相关理论做综合参考研究。 ? 统计分析法：对前侧、后侧的幼儿问卷进行了详细的统计，前后对比说明了课题研究的科学性和有效性。 观察法：教师通过对幼儿在户外活动中进行有目的、有计划、有步骤的观察，并积累幼儿在户外活动中的不同表现方式。 经验总结法：教师将一些成功的优秀户外活动案例进行相互交流，不断总结经验。 （四）研究步骤 第一阶段： 1.成立课题组，组织查阅相关资料，并进行培训、学习。 2.对本园户外体育活动进行摸底调查，了解幼儿园和家长目前对幼儿进行体育活动采用的方法和措施。 3.根据本园实际情况制定研究计划，设计研究方案，确定研究人员的具体工作。 第二阶段： 1.根据调查结果制定有针对性的方案，具体细化方案，由课题组人员负责执行。 2.?根据《纲要》中健康领域对各年龄段的不同要求，组织教师开展体育教研活动，交流研究调查结果。 3.?有针对性、阶段性的制作、投放各年龄段的体育游戏材料。 4.运用多种形式观察、探索幼儿在户外体育活动中游戏的方法和措施，并不断改进。 5.经验总结与交流，进行阶段性小结。 第三阶段： 1.?组织教师开展体育活动经验交流。收集教师们关于开展课题实践研究的论文。 2.优秀活动摄影集，收集有代表性的片段与画面记录幼儿的体育活动情况以及废旧物品再利用制作的各类体育器械。 3.收集整理教师论文、案例、体育特色活动设计集。 4.进行《幼儿园户外体育活动的实践与研究》课题研究的结题报告。 ??（五）研究过程 ??2014年6月我园根据课题研究的内容，一是确定参加课题研究的人员，二是组织制定了课题研究计划，三是召开课题开题会议，确定人员分工，学习讨论《幼儿园户外活动的研究》的相关内容与资料。 2014年7月幼儿园户外体育活动进行摸底调查，了解