获奖家长学校教案.doc

怎样使孩子养成做事专心的好习惯 教学内容：《家长必读》小学一年级第四课：好习惯成就一生 教学目标： 引导家长培养孩子养成良好的习惯，做任何事情不拖拉，都能专心高效率地完成，帮助孩子树立积极的生活观念。 教学重点： 培养孩子做事专心的能力，使孩子养成良好的行为习惯。 教学准备：问卷调查、多媒体展示调查结果、三位家长准备正面事例发言稿 教学时间：60分钟 教学环节： 一、导入 叶圣陶说：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”俄国著名的教育家乌申斯基也说习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。“好习惯是在人神经系统中所存放的酱，这个酱会不断地增长，一生都可以享用它带来的利息”，而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”  对小学生同样如此，好的习惯让你的学习效率加倍，好的习惯让你终身受益，这足以证明了习惯的重要性，而做事专心是学生把学习任务完成最基本的条件之一。不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子做事专心的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不能好好听计，做作业不认真、速度慢，严重影响学习成绩的提高。 调查报告 正因为在日常学习中,我看到了孩子们普遍存在着做事不专心的特点,所以我对咱们班全体家长做了一次问卷调查。从调查中，我们可以看到，一年级学生在做事专心这一方面是有一定的差距，但也存在着一定的普遍性。做事非常专心的男生人数为0，做事专心的女同学仅为总人数的4%，大部分孩子都存在着做事不够专心的情况(见下表)，所以孩子们做事专心的好习惯有待培养和提高。做事专心不仅体现在生活中，也体现在学习中，正是孩子从小没有养成好的生活习惯，才会迁移到学习生活中来。如果我们没有看到这一点，那么做事不太专心的孩子会继续发展，久而久之，就会难以改变的行为习惯。 问卷调查统计表: 男女生人数 % 16 % 8——15 % 8分以下 % 男生24 50% 0 0% 19 79% 5 20.8% 女生24 50% 1 4% 20 83.4% 4 16.7% 合计 48 1 2% 39 81.3% 9 18.7% 三、实例分析 我们班就有这样的学生，不仅表现在学习行为中，也表现在日常生活中。 学生1：刘xx上小学一年级了，可还是个让人心急的“小磨蹭”，在幼儿园时就是这样，吃饭经常是吃到最后，做起事来总是慢吞吞的，其他孩子的作业都做完了，而他常常只做到一半，任何一点事情都能影响他的注意力。 学生2：王xx同学是我们班的“小捣蛋”，所有学科的老师基本都认识他。教室里老师正在教小朋友数学练习题，所有的同学都专注地听老师的讲解，只见他坐在位子上像小虫一般动来动去，老师只好停了下来，告诉他上课要认真听讲。可是他还没有认真地听五分钟，就又开始不专心听了，老师又要停下来，这样，影响了整节课的教学进度。 学生3：李xx是我们班学习比较困难的孩子，他在学习上也有这样的问题。他的妈妈因为他上一年级，为了更好地照顾他，全职在家。他写作业的时候，经常是一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一篇非常简单的课文他背诵起来也非常有难度，常常是他的妈妈都会背了，他却连流利地读都很困难。 对于这样做事磨蹭,不专心的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖拉、不认真的基因？因为我做事就是那样的。”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？” 其实，这只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不是性格缺陷。家长在着手帮孩子改掉这个毛病时，必须让孩子知道一点：这是我们都可以改变的习惯。 现实生活中，爱磨蹭、不专心的孩子的确是很常见的，但除了极少数外，通常并不是因为孩子“脑袋笨”造成的。当专家对他们进行面对面的观察和测试后，发现他的智力在同龄中属于中等水平，而且通过对他进行多项非智力因素的测查，证明孩子的发展都不差。 造成孩子做事慢、不专心的因素通常有三个：一是孩子的时间观念差，做事情缺乏紧迫感。也就是常说的“慢性子”。孩子的时间概念通常