五官争功论公正讲解.pptVIP

五官争功论公正 上海市杨浦高级中学 朱忠壹 2017年05月11日 2017年上海市思想品德与思想政治学科教学研讨活动 “基于课程标准，落实育人价值，弘扬社会主义核心价值观”主题教研 ——正确处理分配领域的效率与公平问题 公道在心 不偏不倚 公 正 今年我开课获奖，拿到了5000元奖金 这不是我一个人的功劳，是大家一起努力的 我的脑袋告诉我，我的眼耳口鼻喉咙五个器官都有功劳，都应该分得奖金。 公道在心 不偏不倚 公 正 眼睛 心灵窗户 耳朵 执牛耳者 嘴巴 口若悬河 鼻子 你不呼吸？ 喉咙 声音源头 引言 五官亮相 公道在心 不偏不倚 公 正 第一场 谁的贡献大，谁分到就多，多劳多得—— 效率至上原则 第一次讨论 公道在心 不偏不倚 公 正 第一场 【问题一】 片面追求效率至上会有什么后果？ 【共识一】 不能脱离标准谈效率 公道在心 不偏不倚 公 正 第一场 【小结一】 规则公平，即参与分配的规则一视同仁 每个参与劳动的主体， 参与分配都要遵循相同的规则 公道在心 不偏不倚 公 正 第二场 不论贡献大小，人人参与，人人有份—— 绝对公平原则 第二次讨论 公道在心 不偏不倚 公 正 第二场 【问题二】 片面追求绝对公平会有什么后果？ 【共识二】 不能脱离实际谈公平 公道在心 不偏不倚 公 正 第二场 【小结二】 权利公平，即参与分配的权利人人平等 每个参与劳动的主体， 都有平等参与分配的机会和资格 公道在心 不偏不倚 公 正 第三场 如何兼顾“效率至上”与“绝对公平”？ 如何平衡“规则公平”和“权利公平”？ 第三次讨论 我们要全面看待效率与公平—— 公道在心 不偏不倚 公 正 图示：综合2个原则 意义：既能保证人人参与的基础奖；又能体现多劳多得的绩效奖。 用于“平等参与”的基础奖金 用于“按贡献分配”的绩效奖金 （100-N）% N% 第三场 【解决方案】 同时兼顾效率与公平 公道在心 不偏不倚 公 正 第三场 【问题三】 即使平等参与，公正分配，也不可避免会产生“弱势群体”，如何对其进行分配补偿？ 【共识三】 不能脱离结果谈公正