八年级语文作文——言为心声概要1.ppt

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 场合情景融入法 人物的语言描写要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。即使是同一个人，同一句话，在不同的场合说的方式、语气都应不同。 辨一辨 ①八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” ②不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” ③领导来我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你。” ④心爱的小狗丟了，小强说：“我真开心，小狗不见了。” 身份年龄联系法 人物的语言个性化，必须符合人物独特的身份、年龄、职业、心理、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 悟空：“妖精！” 八戒：“这姑娘真好看。” 沙僧：“二师兄，还是大师兄说的对！” 悟空伸头缩颈，圆睁火眼，竖起金箍棒大叫道：“妖精！” 八戒竖起一双蒲扇耳朵，流着口水：“这姑娘真好看。” 沙僧放下担子，心想这个二师兄啊，还是老毛病。口中道：“二师兄，还是大师兄说的对！” 神态动作辅助法 语言描写时，加上人物的表情、动作等，可以加强对话的表达效果,表现人物的思想和性格 。 再显身手 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。” 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼火冒三丈地说：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她指着董小天大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，拿起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮地说道：“我才没瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，生气地说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星支支吾吾地说,然后使劲地咽了一下口水，神情很慌张。 标点符号增色法 语言描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情境，独具人物个性。 说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我……我……没拿。”小林涨红着脸说。 说话时断断续续 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。 1、场合情景融入法 2、身份年龄联系法 3、神态动作辅助法 4、标点符号增色法 再回首 作文 以“永远忘不了------------”为题，写一篇文章。 1、不少于600字。 2、题目补充完整。 3、要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺，无错别字。 4、必须富有真情实感，记得首尾相照应。 * *